x年2月9日下午，从办公室回到宿舍接近4点，稍微整理下东西后，马上睡觉，一睡就睡到6点多，好累啊！可是一回想中午在班里嘱咐同学们放假一些注意事项后，学生一句句“老师，这学期辛苦了！”“老师，你是我遇到过最好的班主任。”“老师，下学期你还会当我们班主任吗？你真好！”的话语，让我是这么的开心，突然感觉自己的劳累是这么的值得，我收获到的快乐，是你用金钱怎样也买不到，原来你的付出，学生都是看在眼里的，并在心里祝福着你的。所以，这次班主任总结我用了这样一个题目《班主任工作，累并快乐着》。

这学期很荣幸担任了高二（7）班的班主任。记得开学的第一天，为了给学们留下第一个好印象，我讲话的内容就准备了整整几页草稿纸，绞尽脑汁，尽量使自己的话语更有文化些，使学生感觉这个班主任还是挺有内涵的。但在学期的后一段时间里，每次在班里讲话，用的都是比较随意的话语，甚至夹带几个较粗俗的词语，可是从学生的神情上，我发现他们都听得很认真，偶尔还为我鼓掌。这是我这学期的第一个收获：教师的语言随着与学生感情的升温在发生着变化，这变化使你每次在班里讲话变成一种享受。

这学期在班主任常规量化工作方面，我做得不是很好，其中很大原因是个人心态方面。例如：

（1）晨跑晚练方面：7班的口号不够大声这个问题直到学期结束都没得到很好的解决，虽然有分析到主要是女生的原因，可也找不到很好的解决方法；

（2）早午检方面：考勤、校服校章、卫生是每个班级每天必不可少的检查项目，可还是小部分同学一直跟学校的规章制度做斗争，苦了班主任从一开始苦口婆心地分析，讲大道理到后来忍无可忍，罚打扫卫生，在广场上跑步的处理方式，直到最后一天的下午的午检，因为我的一句话“下午班主任检查校服校章，如没有的，下午放学后必须布置试室。”我惊奇地发现，全班60位同学居然全穿戴整齐，当时真是又气又笑，早知道这种方式对他们有效果，怎么就不早点用呢？在考勤这方面，由于个别学生的原因，早上7点20分之前很少有全勤过，所以对这个别学生的行为教育还得继续。至于午检方面，由于只有短短10分钟时间，有时班级秩序还是不够好，迟到、倒水、吵闹、睡觉的现象还是偶有存在，当然班主任也有过错，因为我偶尔偷懒，没去午检，因此一直被督察人员扣分。所以在早午检方面，7班的分数好像就一次能进年级前十名，丢脸啊！

（3）小自习方面：虽然小自习量化分数不高，但个人认为7班这学期的夜自修效果还是不错的，从学习成绩这方面可以看出来。当然，在秩序纪律方面还需要加强，特别是学生之间讨论学习这个问题需要好好研究怎么恰当解决，既能解决学生的学习问题又不影响课堂秩序和纪律。

（4）课间操方面：个人认为无论是班级或年级在这个方面的工作都需要加强，从学生的积极性、做操的完成质量、进退场的速度都有很大的改进空间。当然班主任的态度和对待工作的积极性也需要很大的转变。总而言之，下学期必须调整好自己的心态，通过不同方法的尝试与运用，认真负责，做好班主任量化常规工作。

至于教学工作方面，高二（7）班的学习成绩在理科二层次班级中一直名列前茅，这也是个人这学期工作中最满意的成绩。因为高二不像高一，文理分科之后，专业科目的学习内容和难度的增加，学生的`学习任务和压力无形中增加了许多。怎样使学生合理地、有计划地安排学习时间和学习内容是我这学期一直在努力的方向。针对不同学生，因材施教，要有不同的学习计划和方法。对于基础好，学习成绩优秀的学生，以鼓励为主，建议买多一两本课外辅导书，多做题，多讨论交流并多帮助学习差的学生，在解题的过程加深对知识的理解和掌握。对于偏科严重的学生，分享薄弱科目的学习经验和方法，跟进学习进度，鼓励知难而进，奋勇向前。而对于基础薄弱，学习积极性差的学生，通过多次的交流，更多是关于人生规划方面的分析，举例子，与周围同学作比较，一有进步就鼓励称赞，激发其学习积极性，确定学习目标，为了自己的理想而奋斗。在这一学期中，为了创造了一个良好的学习氛围，我们也进行了一系列的班级活动，如：

（1）“你的学习挑战对手是谁？”活动，在每一次考试的前让学生在班级学习挑战对手登记表中填写自己的挑战对手，可以是自己或班里跟你名次相差不超过10的同学，假如考试结果出来，挑战成功，那么班级表扬，自己也有面子；挑战失败则必须送给你挑战对手一份小礼物，并说一句“我会努力加油，下次肯定超过你！”激励自己。当然挑战自己的学生如果名次没进步相当于挑战失败，礼物送给班主任，班主任转送给本次考试进步学生。这个活动进行了两次，结果还算可以，营造出一种在学习上学生之间你追我赶的氛围，连一些平时学习积极性很差也为了不成为班级倒数第一而认真看书，做题。这个活动在下学期将继续进行，班主任也将更认真地做好跟进工作。

（2）“今天你坚持了吗？”这是班级这学期的第二个大活动，通过一节班会课的学习，让学生感受到在生活和学习中坚持的重要性，然后在“今天你坚持了吗？”的活动墙上贴上你接下来这一个月中坚持的事情，可以是身体健康的具体锻炼项目方面，也可以是学习具体内容方面。记得当时班主任带头坚持了一个月天天陪着班里同学晨跑，还真的好辛苦！一个月下来，班里有很多同学能够坚持做到，甚至是乐此不疲，这样我的目的也就达到了。在总结班会课上，我以“一个人最大的敌人是自己，超越自己你就会拥有世界。相信我，坚持路上有风光！”这句话作为结尾，让很多学生深有感触。

（3）班会课的精彩。这学期每一节班会课都有内容，都有活动，从最开始的“7班好声音”活动调动班级氛围，增进学生间的关系；到“你的学习挑战对手”和“今天你坚持了吗？”等有关学习方面的活动激发学生学习积极性和动力，营造良好的学习氛围；再到班级阶段工作总结大会，对半学期量化成绩和学习成绩做一次总结，批评和表扬，激励与鼓励同时进行；最后再到感恩励志等活动教育，特别是学期最后一次班会课是“调整心态，微笑面对期末考试”为主题，我分发了期末考试的六大应试技巧资料，与学生分享交流了怎样调整心态，减轻学习压力，有效地采取恰当的应试技巧。每一次班会课都在学习和享受中度过，有过欢笑，有过泪水，我与班里同学一起在感悟，一起在进步。下学期，我还会继续这样开展班主任的教学工作，尽量做到与学生心与心之间的交流，与学生之间建立起亦师亦友的关系，在学生的一次次进步中收获喜悦的心情。

班主任工作，真是一份劳累的工作，很多老师都说付出得远远多于收获的。我想说，如果是金钱方面，可能真的是不足。但金钱方面之外呢？我收获的远远大于我付出的，我收获了几十位学生对我的喜爱，我收获了家长们对我的信任和称赞，我收获了自己心的满足。所以班主任工作，累并快乐着我希望自己能够一直坚持下去！！！

班主任总结工作总结篇2

这学期，非常荣幸拜王天洪老师为师，王老师在班主任管理方面很有经验。这学期跟他学到了很多知识，下面就具体来谈谈。

首先先来说说我们班的情况，我们班开学时共有85位同学，21位自费生，10位留级生，可以说管理难度是非常大的。但在王老师的帮助下，我们班各方面的情况越来越好。

其次说说在过去的时间里，王老师帮助我做好这些方面管理工作。

一、思想作风。思想作风是一个班级的灵魂，是一个班级活动的精髓。唯有思想作风端正，班级才算是一个健康、活力的班级。因此，新生刚来学校初，王老师就教我应从他们的身心、意志上开始锤炼他们。学校也组织了持续一个星期的军训，给学生在意志上上了很重要的一课。我和王老师指导班级的学生跟着这个意旨走，最终在军训中取得了一定的成绩。当然成绩不能代表一切，但也说明了我们班有了良好的开端。不光是在组织活动时要注意，平时更要注意，所以，本班班团委平时注意对同学们的思想素质的培养，他们会组织同学到地区的养老院、公共场所等地方去，打扫卫生方面的事。也积极参与献爱心这种活动。这种精神和思想难能可贵，而这一切是与平时注重思想教育分不开的。一个班级只有思想水平提高了，整个班级才能具有不断进步的源泉，而这正是我班级工作的目标和班团两委的共识。

二、班级活动。班级活动是一个班级灵魂的载体，它有利于提高同学们各方面的素质和能力。在过去的一年里，积极组织各种活动，丰富同学们的课余生活。在本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且也获得了良好成绩。如全校的运动会获得拔河比赛三等奖、教室文化获得二等奖，各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度。当然，肯定也有不足之处，我们也会继续努力做好这方面的工作的。

三、日常与宿舍生活。宿舍生活也是一个班级的重要一部分，他是同学们能安心，充满精神地学习的保障。在宿舍工作上，每日安排学生进行纪律和卫生的监督和检查工作，对每个宿舍都做到位。所以在这半年期间，我们班的宿舍多次被评为文明宿舍，而且在班级教室里，本班设了每日的值日长，全权负责班级当天的日常生活与学习情况，开设之后效果较好，能监督当天学生的一些不良的行为习惯，使学生慢慢的认识到自己的不足，逐步地改掉自己的不良习惯，这些都真正让同学感到家的感觉，感到了学习有了保障。

一直以来，在师傅，当然还有别的一些老教师的帮助下，班级在思想、学习、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班级也已经趋向稳定，一直以来无任何较大的违纪违规的行为。当然，同时班级中也存在一些不良现象。但是我相信经过接下来段时间的努力，能使本班成为一个让学生自己自豪的班级。

班主任总结工作总结篇3

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，能够成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，异常要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情景下，听信一面之词做出确定，使一些学生与班主任产生对立情绪。经过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，异常是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的教师是最受学生欢迎的教师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和提高。这样学生容易理解，教师的教育目的也容易到达，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够梦想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们必须会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自我的优势，如何维护班团体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自我的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

经过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，能够帮忙班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，让教师来了解其学生特点。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——能够使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会进取配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就必须要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，能够为班主任评价班干部供给最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级供给了一套具体的行为标准，使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供给了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上头的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要资料。仅有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不一样于父母对子女的天然之爱，不仅仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会资料，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在团体，甚至是社会对他的某种评价。所以，学生往往把班主任对自我的关怀、爱护、信任、评价同自我在团体中的地位和人格价值联系在一齐。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不一样寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！

班主任总结工作总结篇4

根据区教师教育办公室的安排，今年4月20日至6月20日，历时两个月的时间,我校16名班主任参加了全市班主任网络研修。网络研修是一种新型的培训方式，具有容量大，效率高，交流方便等特点。老师们初次参加这样的培训，热情十分高涨。学校高度重视培训工作，认真准备，精心组织，圆满的完成了这次培训任务，为提高班主任的素质，打造一流班主任队伍奠定了基础，现把我校班主任网络研修工作的开展情况介绍如下：

一、班主任网络研修的组织

1、成立了以校长为组长的班主任网络研修领导小组，召开了网络研修动员大会，使班主任明确本次培训的重要性，对班主任进行指导，熟悉网上学习的流程，提高学习效率。学校由政教处专人负责班主任网络研修的检查和监督，每天都要登录学员帐号，抽查学习内容，查看学习进度，及时进行反馈，树立学习典型，有针对性的督促班主任搞好学习。

2、完善考评制度，激发班主任的学习动力。学校制定出详细的考评细则，对班主任网络培训进行考核，将班主任网络培训的成绩纳入学期综合考评，记入个人档案，作为教师评优和班主任评价的重要依据。

3．更新部分微机，满足培训的硬件要求。针对学校办公室微机陈旧，无法用来观看视频的现状，学校购买了5台新微机，根据班主任的办公地点，按照就近的原则安装在各级部，全部配置上先进的音响，在硬件配置上达到要求，政教处合理调控学习的时间和使用的微机，确保此次网络培训活动顺利有序的开展。

4、注重过程管理，保证研修质量。为保证网络研修工作的实效性，学校将班主任学习培训任务列入每周学校工作安排，及时下发到各处室。班主任完成每一个模块学习后，都要将自己的作业形成书面材料，交学校政教处存档。在每周的班主任例会上，由部分班主任进行学习心得发言，两个月下来，班主任都有一次交流发言的机会，这种做法，既是对班主任学习的肯定，又是对班主任的学习督促，效果非常好。

我校分别于5月中旬、5月底，认真组织了两次网下集中研讨，并邀请了区教师教育办公室领导参加。班主任在参加研讨前结合学习和实践，认真写好班主任研讨发言材料，重点谈自己在班级管理过程中的案例和解决方案。每次研讨结束后，政教处都将研讨发言材料汇总并选择典型发言材料上报区教师教育办公室。通过这些活动的开展，形成了比、赶、超的良好学习风气，我校学员

在所在的14班的学习活动中，无论发起话题、资源、还是作业，均居班级前列。

5.以班主任网络学习为起点，展开新一轮班主任业务培训。学校根据本次班主任网络培训情况，及时总结并开展了各种校内培训活动，让每位班主任学以致用。针对网络研修每个模块有8个视频案例，学习过程中学员仅仅将一个案例进行精读，其他的按要求只作了解等实际情况。学校安排专人将视频案例下载，在培训结束后，对未进行精读的案例继续进行学习研讨，使学习活动继续延伸。

二、网络研修的收获

1、增长了班主任的业务知识

本次培训的课程主要是针对班主任在日常工作中遇到的问题，以典型案例展开。班主任在培训过程中普遍认为本次培训契合班主任工作实际，能为以后的工作加油助力，六个模块讲座，四十八个专题，从班主任老师应该如何做的角度展开，从大量典型、具有现实意义的教育案例中，分析师生心理，从实际教育活动中，研讨教育方式、方法，对班主任工作进行了详细的阐释、剖析，具有现实的指导意义。

2、观念转变，由被动应付到主动学习

本次参加培训的教师都是一线的班主任老师，都是在职学习，因此培训初期有些班主任是抱着被动应付的心态。培训开始后，很多老师由被动应付到主动研修，真正实现了培训观念的转变，形成了善于学习的良好氛围。网络研修对于很多老师来说是新鲜事物，本次网络研修中，所有操作都是在网上进行，老师们在学习课程的同时，也提高了网络应用水平，老师们也体味到了网络研修的益处。

这次班主任网络研修，我校做到了制度到位，措施到位，督促到位，真正激发了班主任的学习积极性，许多老师平时在校空余时间较少，教学和班级管理任务重，他们就利用在家的时间进行学习，并经常在一起进行交流学习心得，使学习活动贯穿教学工作中。通过不断学习，更新理念，班主任老师认识到肩负教育和培养学生健康成长的责任，提升了师德修养，提高素质和管理能力，为培养高素质的人才打下了良好的基础。

网络研修虽然已经结束，但我校对班主任的培养和培训工作仍在继续，这已经成为我校教师专业成长计划的重要组成部分，我们将加大培养培训力度，创新培训形式和内容，使更多的教师胜任班主任工作，为学校的可持续发展提供人才保证。

班主任总结工作总结篇5

不足之处幼儿独立性、自我控制能力相对差些，家长们该放手是就放手吧，尽量让孩子自己动手整理学具、穿脱衣物，家园同步才能有利于幼儿的发展。这是家长对我们工作的最大支持，我们有信心把学前班办得更好。再一次感谢家长对我们工作的理解和帮助。

需要家长配合：

1、让孩子养成倾听的好习惯。

2、重视孩子学习习惯的培养，如会整理自己的学习用具、认真听讲、积极回答问题等。

3、为孩子准备学习用具，一个铅笔盒，四只削好的铅笔，拼音本、田格本各两个，大图画本一个，水彩笔一盒。

4、重视培养孩子良好的坐姿、握笔姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定正确，孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，帮助孩子养成良好的姿势。

5、严格使用接送卡。这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理解我们。

6、为培养孩子良好的学习态度及专注的精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，晚间不宜超过九时入睡。

7、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

8、请家长理性的`思考和处理幼儿之间的打架现象。

9、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

10、严格遵守作息时间。早上7：40—7：50到校，不要早到，下午2：15—2：30，不要迟到，因病因事不能按时到校一定要提前打电话告诉老师。

11、接送地点：东路队在六分院，西路队在红艳美发，不要在学校门口逗留。12、尽量让孩子天天来幼儿园，不要无故缺席或迟到，但如果身体不适，打针吃药，就尽量不要来园，好好休息，让病快好起来再来。

13、如果您临时有事委托他人接孩子，一定要提前电话告诉我们，描述来接孩子的外貌特征。

向家长的承诺：

孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力把孩子教育好、照顾好。同时也需要在您的鼎力下，让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展。

班主任总结工作总结篇6

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。今年，本人担任xx秋电子商务班的班主任。这个班级有一定的特殊性，总共是41名同学，只有14名男生，其余为女同学，个别学生管理难度之大。

我想从以下几个方面来对一个多月来的班主任工作做一些总结。其一是如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道；其二是如何规范学生的行为，使之符合我们的要求；最后是如何加强学习，使之能达到工作的目标。

一、如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道。

作为中等职业技术类学校的学生，可以说，在起点上是要比普通高中的学生差的。甚至说差的远也不过分。那么势必需要我们通过教育的手段，端正学生的思想。我们需要的是怎么样的学生？毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们以后谋生的手段。

其次一点的是吃苦耐劳的精神。这是他们保住饭碗的基本素质。至于说不打架，不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。我想一个认真学习技术，并且富有吃苦耐劳精神的人，不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事情上吧。作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的武器，就是德育积分。正是所谓的以德服人！接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情，我都会登记清楚。我那里有一本笔记本，学生每天的情况，做了什么好事，犯了什么错误，小到捡到钥匙，衣服，大到违反校纪校规，我统统都有记载。

每个人我还给准备了一页，专门贴你的检讨和保证书。所有的这些，都会成为你操行和评语的参考。我告诉他们，好就是好，错就是错，男同学不能婆婆妈妈的，不求你们学会其他的，至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。这么办了以后，个人感觉还是有效果的，就说义务劳动的几次，学生很积极很主动，从来没有过怨言。哪怕是他们冲着德育积分来的，但至少他们是肯做的，或者说至少他们做了，那么这就是我们希望的，学生充分重视了德育积分，有什么不好呢！

二、如何规范学生的行为，使之符合我们的要求。

再一个就是学生的行为。虽然我们的希望是学生遵章守纪，刻苦学习。但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。今天旷了一节课了，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了。很是热闹。好多书上教导我们说“以德抱怨”，这句话是孔子说的，但是还有下半句“以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德！”孔子说的很明白了，不需要你以德报怨，你用正确的态度对待“怨”就可以了，需要用“德”来“报”的是“德”。我们的学生，你指望他“以德报怨”那更是不可能了。我只要求他们，碰到所谓的“怨”采取合理的手段，比如说告诉老师，或者让班委调解都可以，但不能冲动。好在我让他们形成了两个想法。

一是德育积分很重要，而且我一贯做到赏罚分明；

二是男子汉大丈夫，面对错误应该主动承担。

知道了第一条，那么他们在遇到问题的时候，在冲动之前，肯定会先想想会有怎么样的后果，往往这么一想，原来要打架的两个人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我们教育教育，第二次恐怕连吵都吵不起来了。知道了第二条就更方便了，一旦两个人起了争执，甚或动手了，那么叫到办公室，往往都能从自己身上找问题，很快认识到自己的错误。关键的关键还在“赏罚分明”这几个字上，作为管理者，不能有任何的偏颇，不然学生不服，于理，也站不住脚。在这一方面，我想我还是有些问题的。我在学生违纪的处理方面，过于手软，对于一些较大的违纪行为也只进行了批评教育，没有处以极刑，对一些频繁违纪的学生来说更加为所欲为。

三、如何加强学习，使之能达到工作的目标。

最后是学习的问题。许多人都喜欢说庄子的一句话“吾生也有涯，而知也无涯”，其实庄子并不是想表示这个意思，后半句就说明白了“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已”。庄子的意思是学东西，不需要什么都去学，想什么都会，都精恐怕不太可能。我们教育学生也是这样。中等职业类学校的学生，说的直白一点，绝大多数都是不认真的，还有那么许多课要学，都想学精不太可能。有少数学的好的，但大多数都存在不小的问题。针对这样的情况，我跟学生讲的很清楚。有些课是你必须无条件学好的，这里分两种。一是计算机基本知识，还有需要考技能证书的科目。关系到你能不能顺利毕业。所以不能含糊。

二是纯专业课程。那是他们以后吃饭的本事。学不会连工作都找不到，或者说保不住。这些科目。我的态度是明确的，你必须学好，学精。对于其他一些科目，比如语文，数学，英语。不要求他们学的多精，能达到老师的要求，不要挂红灯笼，那也就可以了。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任总结工作总结篇7

回想开学初计划班级发展定位：营造一个团结、有集体荣誉感、有阅读氛围的班级。一路朝向目标慢慢地走着，只因为不想因急于求成而错过路边的风景，针对上学期的不足之处，在工作中花心思去改变。

团结、集体荣誉感的养成，开学初由同桌之间互为师徒关系，作业完成、卫生保持、课堂表现师傅起到监督示范作用，得分或扣分是扣两个人共同所有，两周评一次优秀师徒组合，有相应奖励。后来自觉性差的同学依然有师傅，另外分组争分，先在小范围内培养团结与荣誉感，懂得为集体争光。本学期班干部各司其职，特别是各组的组长都能积极主动的起到榜样作用，管理能力较上个学期大大提高了。

早读之前及阅读课的时间首先给孩子营造一个安静读书的环境，推荐孩子感兴趣的书籍，慢慢培养阅读兴趣及习惯。阅读由班长和老师一起负责，进教室就读书与组内加分相联系，为了组内加分各组同学都会积极主动地读书，早读前教室大部分同学都能安静阅读，想比上学期有了很大进步，部分同学直至早读仍不愿收起课外书，可见也可以看见有同学捧着书认真的看，这是以前所没有的。

本学期不再按值日轮流表值日，而是与学习小组相结合，值日好的加分，值日不好的相应扣分，特别不好的重新值日，班级卫生情况有了一定好转，每组四人，每到放学都能看到他们认真分组。

执着的坚持，静静地看着他们的改变，我相信他们会更好。

期末考试如期而至，这一学期的各项工作也接近尾声，又到了期末总结的时候了。这是我接手4班的第二个学期，通过这两个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，班级情况也较正常。要做好班主任工作，确实不易。因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，根据这一年的班主任经历，作一简要的总结。

一、创设良好氛围。

1、紧抓安全教育。

安全第一，预防为主。安全教育时时刻刻都在进行，引导学生树立安全意识。认真组织学生参加学习学校的安全教育活动，“火灾逃生演练”、“地震逃生演练”等让学生练就了基本的逃生技能，“安全生产月”和以安全为主题的系列班会都向学生普及了更多的安全知识，防火、防水、防暴，校园安全、交通安全、社会安全……千叮咛万嘱咐的目的确保学生的平安，千辛万苦的教导换来了这一年的吉祥。

2、抓好课堂纪律。

良好的课堂纪律是学生学习的保证。这一年我在管理班级课堂纪律方面，重点放在了思想引导、座位安排小组竞赛上。首先在思想上培养学生的纪律观念，让学生学会自律，这胜过一切制度；其次注意观察，多与科任老师交流，及时调整座位，改变学生的“居住环境”；最后采用小组竞争，这胜过课堂老师的横眉冷对。一年下来班级的课堂纪律日渐转好，学生的课堂学习效率也不断提高。

3、抓高标准的卫生。

借学校卫生大pk活动，对班级进行了前所未有的彻底清扫，学生都参与其中，辛苦劳作之后收获了清新的面貌，同时也为以后的卫生打扫立下了标杆。洁净的环境使学生更热爱教室，更热衷于在这里学习。

二、培养学生多种兴趣。

本学期除了认真组织学生参与学校的“作文竞赛”、“体育趣味比赛”、“庆六一·跳骚市场”等活动外，我还在班级内组织了两次“书法比赛”，一次“象棋大赛”，既让学生得到了放松，也激发了学生对书法、象棋的热爱，也使更多的学生找到了成绩以外的自信。

除了组织比赛，我也利用课外时间与学生一同参与兴趣活动，比如跟学生一起打球、下棋、读书、练书法等，既陶冶了我自己，也培养了学生的兴趣。

三、组织好教学。

学生的知识学习仍是许多家长关注的重点，作为班主任除了教好自己的语文这一学科，还要协调好其他科目。平时我也常与其他科任老师交流，了解学生学习情况，了解课堂情况，并配合科任老师的要求做好班级安排。这一学期我班的各科课堂都秩序井然，成绩也都有了提升。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过两个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！

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班主任总结工作总结优秀7篇

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