即以增产增收、提高效益为中心；以提高农民科学种田水平，提高农民的生产经营能力为重点。利用农业科技书、互联网等工具搜集小麦种植、施肥、灌溉及病虫害防治新技术，并组织成培训材料，小麦播种和冬闲的两次培训，解决农民在生产中急需的生产技术及技术难点。如，今年培训的测土配方平衡施肥新技术，科技示范户掌握并应用后示范地块小麦长势整齐健壮，表现良好，为高产打下基础。目前培训科技示范户及辐射农户10余人次，向农户发放科技资料500余份。

三、发放良种补贴及相关材料。

认真填写《科技示范户手册》中的技术指导方案及各月的农事安排；向科技示范户公开自己的联系电话，方便农户关于技术难题的咨询；进村入户，了解科技示范户的基本情况及所需的技术，粘挂科技示范户标牌。

四、积极入户，做好小麦播种及各个生长时期的调查指导。

通过进村入户并与示范户亲切交谈，了解其基本情况，制定有针对性的技术指导方案。在小麦播种期、出苗期、穗期等小麦生产管理关键期深入科技示范户的示范地块进行调查及技术指导，针对小麦各个生育时期的不同生长需要及各示范户的不同情况提出不同的管理意见。如：播种期的施肥、及化学除草、出苗期的苗情调查等。

五、深入调查，树立典型户。

为进一步展示小麦高产潜力、探索高产途径、树立高产样板、最大限度地提高小麦的单产水平，建立高产栽培模式和技术体系。逐一走访科技示范户，深入调查，对10户科技示范户进行筛选，最后确定本村示范户xxx的示范地块为高产典型。通过科技示范户以点带面的推广新技术，提高我镇小麦的综合生产能力。

六、改变传统观念，大力推广测土配方平衡施肥技术。

目前，我镇农民在肥料使用问题上存在着一些突出问题，过量施肥现象严重，不仅造成肥料利用率低下，生产成本增加，耕地地力下降，更导致严重的环境污染，降低农产品品质。推广测土配方平衡施肥技术，不仅有利于农业节本增效，提高农产品质量，而且有利于保护生态农业可持续发展。为了让广大农民认识和接受测土配方施肥技术，首先在10户科技示范户中进行了推广，取得了良好的效果，同时，多角度、全方位对测土配方施肥技术进行宣传。通过扎实有效的宣传、培训以及科技示范户的辐射带动作用，改变了广大农民的施肥观念，认识和接受测土配方施肥技术，并主动参与到测土配方施肥工作中来。许多接受咨询后的群众深有感触地说：“过去总认为施肥越多越好，听了技术员的讲解后，才知道庄稼也象人一样，什么都要吃一点，而且还要讲究比例，少了不行，多了也是浪费，增加生产成本不说，还会造成肥害，今后施肥一定要按照技术员提供的施肥建议卡配方施用了。”

七、下一步工作计划：

1、抓好小麦播种期的注意事项

2、进一步对高产示范户的示范田进行技术管理指导。指导示范户按照实施方案运用新技术科学管理示范田块，达到高产、高效、示范的目的。

3、指导科技示范户小麦穗期加强肥水管理及病虫害综合防治，特别是高产示范户的增产管理。

4、入户进行田间测产，汇总资料。

指导工作总结篇2

时光荏苒，一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在班级老师的关心、帮助下，我在区一实幼这个大家庭中成长着，我感到非常庆幸能遇到这么好的领导和老师，以下是我对本学期工作的总结：

我是小五班的保育老师，在班级里有36名幼儿，对于我来说这36名幼儿就是我的孩子，每天看见孩子们纯真的笑脸，是我最幸福的事情。在本学期即将结束的时候，我们收到了来自xxx家长馈赠的锦旗，这对于我们来说是最大的肯定与信任。孩子们的成长离不开幼儿园舒适、卫生如家一般的生活环境，作为本班的保育老师，我的责任重中之重。

为人师表，坚持严于律己，每天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，用师爱铸就崇高的师德，时刻记住如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。

在日常工作中，我坚持做好教室、寝室内的.卫生，保证环境清洁整齐，保持卫生区地面干净无污物、无积水等。盥洗室地面洁净干燥，水池及墙壁无污迹，每天勤擦、勤消毒，保证给幼儿一个洁净的生活环境。

在工作期间，我能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到，不早退，服从领导分配，认真完成各项任务。

在幼儿园开展的各项活动中，如折纸、叠被子、水果拼盘等比赛中，我积极准备，努力学习，以最好的状态去参加各项技能活动，在本学期园内水果拼盘技能竞赛中获得了一等奖，这离不开领导们细心的栽培，在此感谢区一实幼的每一位领导对我们的关心和爱护，给了我们成长学习的平台与机会。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人要学习的东西还有很多，我会把好的方面坚持住，不足的地方谦虚学习改正，在今后的工作中，我会更加努力，抱着如日之升，如月之恒的态度，把保育工作做的更好，最后，我要再次感谢xx园的领导对我的关心照顾与帮助，你们辛苦了！

指导工作总结篇3

20xx-20xx学年我继续担任指导两位青年教师xxx和xxx的指导工作，我主要从以下几个方应对他们进行了指导。

一、不慕名利、养成甘于奉献的品格

我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要钟爱教育事业，钟爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时刻和他们谈心。以自我在工作中的感受，在教学中的实践来帮忙他们正确认识教师职业。我还用自我的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选取了教师就是选取了奉献。

二、精心辅导提高教育教学水平

青年教师理解新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把领悟到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。

在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学资料方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、构成学科的知识结构。教学资料完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟潜质培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课；课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自我所知给予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也十分的勤学，加上我的耐心，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。

我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位老师及时总结经验并构成了有关教育教学的文章。

三、用行动影响他们，不断领悟。

新一轮课程改革更需要教师对自我有新的认识，看到自我不足。

于是我鼓励他们在加强领悟的同时，还要用心听课，要求每个青年教师每周听课不能少于两节，向老教师领悟，领悟他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时刻和空间安排，透过听课比较，认识到自我的.可取与不足之处，

还要自觉投身于教学理论的领悟，不断提高自我的专业水平，弥补自我知识潜质的不足。为此，我同他们一齐苦练教学基本功：每周抽出必须的时刻去阅览室，领悟教育名家的教学经验。在我的引导下，两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时刻内得到较大的提高。

四、鼓励青年教师，要有创新意识

一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，构成自我的风格，学习并领悟自我处理教材，从网络自我筛选需要的信息。我说既要模仿，更需要创新。这样咱们的课堂才有性命力。在我的鼓励下，两位青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。

指导工作总结篇4

一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。

下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。

由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。

在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。

当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……

指导工作总结篇5

在听课活动中，我能获得的专业引领反而越来越少，但是，另一个声音却在清晰地回响——听课是一种提醒，听课是一种鞭策，听课是一声警钟。

听课是一种提醒，提醒我要执着于自己的事业。我不可否认，在循环的工作中，我也有消极懈怠的时候，也有被动麻木的时候。但是，当我看到上课的老师对工作的热情，看到他们为了让自己的课上得更好而努力学习，上下求索，我便不得不反思自己的工作态度，调整自己的工作心态——我有什么理由懈怠呢？我怎么能消极呢？

听课是一种提醒，提醒我反思自己的教学。很多时候，在平时的课堂中，我总是一节课一节课奔波于我的教学任务，而忽视了课堂教学的质量，忽视了要把教学当作艺术。有时也会陷入一种自以为是的怪圈，在心底里认可了自己的一些教学模式而再也找不到进一步提高的突破点。此时，听课便让我在与他人的比较中找到了超越自己的那一条路径。

听课是一种提醒，提醒我要不断学习。每一次听课，我都习惯于认真记录认真思索，并给予我的评价。当我发现我在我的记录本上写下的评价总是那几个词，我的评价总是从那么几个差不多的方面入手时，我就知道，自己已经停留在一个既定的层面没有提高了，我需要读书了，需要学习了。

听课是一种提醒，提醒我不可麻木，不可停止不前，提醒我反思自己，提醒我不断学习。每听一次课，我那即将沉睡的灵魂都会被唤醒一次，于是，我不至于在平凡的工作中昏昏欲睡停止不前。所以，我会一如既往地把课听下去，哪怕只为提醒一下自己。

指导工作总结篇6

带跟岗教师是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，提高教学水平。感谢学校给与我这个机会，其实对于任教只有三年多的我来说，心中还是有几许压力，背上添了许多额外的责任。但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于廖老师的跟岗培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这短短两周的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从廖老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。

针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成教学案例。

二、以“带”为主，边做边讲

“学然后知不足，教然后知困”，其实我在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力去做。她经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，而我也基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听廖老师的课能说出更多有针对性的意见。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法。跟岗学习很有效，一切从模仿开始。比如，今天看了我的教学活动，发现有好的效果，明天就自己“小试牛刀”，虽然是现学现教，但廖老师也慢慢摸索出了课堂组织的一般规律，由于她的虚心好问、勇于实践，取得了较大的进步。

在我带教之余，还要求她积极参与班级活动中来。跟岗期间恰好遇到校运会，廖老师跟在我旁边忙前忙后，帮忙拍照、组织学生检录、给运动员加油助威等。俨然她已经成了我们班的副班主任，和学生、和家长都能友好相处。

三、以“放”为辅，勇敢实践

正所谓“初生牛犊不怕虎”，要保留和发扬新教师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，就必须在扶持后尽可能地放手让她去实践自己的教学理想，而我要做的，就是为新教师创造空间，搭建舞台，鼓励她尽情展示自我风采。不管是略读课还是精读课，廖老师都积极认真钻研教材，经常向我提出问题，我也在课外经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。廖老师每次都把笔记写得满满的，在一次次听课磨课中，廖老师也收获很多。

四、取长补短，互帮互助共同提高。

在每一次的课后反馈、饭后闲聊、专门研讨中，我和廖老师的心越贴越近，彼此言辞中闪烁的智慧火花启迪着我们不断前行。而本次师徒结对也让我意识到自身的不足，因此在结对的过程中，我更应注重提高自己的业务素质。相信在不久的将来，廖老师一定会成为一位有自己独特教学风格的优秀老师。

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