这份工作总结不仅仅是对工作成果的总结，更是对自己在工作中的成长和进步的认可和鼓励，工作质量的有效提升，需要工作总结的定期写作，以下是久久总结网小编精心为您推荐的2024教师工作总结及2024年工作计划优秀5篇，供大家参考。
2024教师工作总结及2024年工作计划篇1
一、指导思想
以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。
二、学情分析
高二年级共有xx个班级，xx个强化班，xx个文科班，xx个理科班。其中，本学期每班开设历史课有xx节，全年级xx节，但只有xx位历史老师任教。本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)，按课标要求，须xx个学时，xx学分。
高二年级在高一的基础之上，在教与学的理念和习惯上学生与教师有比较好的配合，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取经验，探索过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。
三、教学目标
1、要在高一历史教学的基础上，通过学习“文化发展历程”的课程，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。“文化发展历程”的课程，注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
四、本学期教学计划和具体教学措施
本学期教学教任务是，完成高中《必修Ⅱ 文化发展历程》的全部讲课课程，要求学生掌握高中《必修Ⅱ 文化发展历程》的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。
本学期教学的具体教学措施是：
1、认真落实集体备课，发挥集体的聪明才智。本学期准备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。
2、教师注重积累，使综合素质提高。就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学习。
3、关注课堂，加强对课堂教学过程的有序管理，提高课堂教学的有效性。
4、采取多种方法，激发学生学习历史的兴趣，注重学生良好的学习习惯的养成教育。
5、坚持采用学案导学，开展有针对性的教学，同时注重培养学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素质。
2024教师工作总结及2024年工作计划篇2
在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。
在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。
1、在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。
2、在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。
3、在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。
我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。
2024教师工作总结及2024年工作计划篇3
这学期主要从事六年级语文教学。刹那间，一个学期的工作结束了。回顾这学期，我的语文教学旨在改革课堂教学，培养创新精神，实现素质教育。结合本班学生的实际情况，我坚持备课，上课，及时批改作业和讲评作业，做好课后辅导。在教学中，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，让课堂成为他们最大限度展示才华的舞台，让学生学会学习。不断提高，让他们找到自己的自信，找到自己的兴趣，学习自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，教育教学任务已经基本完成，这一学期的工作总结如下：
首先，课前认真备课，精心设计教学
这学期以来，我一直坚持课前认真学习教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注意把握主线，理清重点，掌握知识的逻辑，把握教材的重点，根据本班学生的特点，了解学生原有知识和技能的质量；了解他们的兴趣、需求、方法和习惯；了解他们在学习新知识时可能会有什么困难。要根据学生的实际情况，精心选择教学方法，采取相应的防范措施，解决如何将掌握的教材传授给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心备课，确保教学设计巧妙，有实际效果，保证课堂教学正常有序。
第二、坚持认真上课，在课堂上要求质量
课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地，语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流和探究等学习方式成为课堂的主流。这学期，我努力在课堂教学中体现新的教育理念，努力让学生变得生动活泼，让学生带着极大的兴趣学习，让学生在语文学习中享受学习，从而培养学生的语文素养，提高课堂教学效率。
1、以学生为主体，努力激发学生的学习兴趣。
为了教好每一节课，我精心组织课堂教学，关注所有学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，千方百计创设教学场景，激发学生的兴趣和情绪，让他们产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。教学中注意课堂语言的简洁性，面向全体学生提问，鼓励学生踊跃发言，注意激发学生的学习兴趣，课堂上注意讲练结合，让学生喜欢上语文课。
2、培养积极探索的习惯，培养求异的思维能力。
在语文教学中，语言训练很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙指点，从而促进学生在思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展；注意物尽其用，让学生充分思考问题。之后，学生将根据自己现有的经验和知识积累，发表不同的意见，并就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然和无限的知识有了更好的理解，即使是有知识的人也会一无所知，意识到学习是无穷无尽的。在积极开放的课堂教学中，给学生更多的自主学习空间，充分表达对文本的理解和感知，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到自我价值。
3、坚持阅读，重视阅读和评论。
小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的'杰作，其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导学生理解的重要内容。因为课堂教学学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作
本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、抓好毕业水平考试综合复习
毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几点：
1、加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使学生的知识系统化、综合化。
2、注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。
3、注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，融为一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
2024教师工作总结及2024年工作计划篇4
一、指导思想：
着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析：
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：
本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
五、教学措施：
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到以参与求体验，以创新求发展的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
六、教学进度安排：
初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：
九月份：第一、二单元
十月份：第二单元
十一月份：第三单元
十二月份：第四单元
一月份：复习迎考
2024教师工作总结及2024年工作计划篇5
今年以来，齐河县教育局在县委、县政府的正确领导下，在市教育的精心指导下，深入贯彻十八届三中、四中、五中全会精神，落实县委、县政府的决策部署，切实提高教学质量，努力办好人民满意教育，有力地推动了全县教育事业科学发展。2月16日，国务院教育督导委员会办公室公布了全国义务教育发展基本均衡县名单，并授牌，我县是德州市通过国家认定的首批县(市、区);14所幼儿园顺利通过省示范幼儿园验收;9所幼儿园获市百佳幼儿园称号，高考一本上线501人，比去年增长34%，在全市各县区中第一。
一、上半年主要工作
(一)重视教育投入，改善办学条件。一是解决“大班额”问题学校建设工作。计划投入6.93亿元，新(改、扩)建学校24处(城区、乡镇各12处)，总建筑面积35.7万平方米，新增学位28100个。截至目前，开工面积30.2万平方米，开工率84.6%。城区已开工项目9个，建筑面积17.1万平方米。其中，第一中学和实验中学一期工程已完工;第一中学二期工程、职业中专二期工程、实验中学二期工程、黄河小学、第二小学分校已开工;清华园中小学、第四小学主体封顶;职业中专餐厅主体完工;特教中心招投标;第二小学扩建工程施工图纸已完成;城南中小学规划设计中。乡镇学校3处已完工，8处主体在建，1处正在规划设计。5月25日，我县举行了全县学校建设项目集中开工仪式。融资方面，我县协调工行融资的5亿元已到位。二是“全面改薄”学校建设。全县规划建设校舍面积35508平方米，实际开工50488平方米。投资7210万元的设施设备购置类项目和2014—2015年“全面改薄”任务已全部完成。潘店镇中心小学、晏城街道中心小学等12所学校已投入使用。部分2017—2018年纳入“全面改薄”计划的学校已提前开工建设，大黄乡实验小学、仁里集镇实验小学、晏城街道南北中学等项目学校已交付使用。
(二)扎实推进基础教育综合改革。成立了基础教育综合改革领导小组，研究拟定了《基础教育综合改革实施方案》，组织局领导和相关科室负责人赴潍坊学习干部队伍管理、教师队伍建设工作方面的经验做法。目前，德育综合改革、课程改革、教学方法改革等改革项目已逐步实施;选定了齐河三中、黄河中学、第一实验小学等5处试点学校，正在探索高效课堂教学模式。
(三)重视教学管理，提高教学质量。一是加强教学质量的过程性管理。第一，开学初统一学科教学进度，统筹安排各种教学研究活动。第二，开展中小学教学常规视导和主题菜单式调研活动，根据学校存在的实际问题指导教学。初中第一次练兵后对三中、四中、五中、潘店等生源大校进行教学调研，调整学校发展思路。第三，对初中、小学所有年级都进行了质量抽测、统一考试，并根据学校实际进行了详细且有针对性的分析，帮助学校找问题，定目标，制定提升教学成绩的措施。第四，推广以“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”为目标的“四清”课堂教学模式，指导教师关注全体学生，并进行专项课堂教学视导。二是加强中考备考指导工作。第一，学期初各学科先后召开了中考备考研讨会，明确目标，找出差距，帮助各校制定了备考复习方案。第二，组织了两次练兵模拟测试，并及时召开了教学质量分析会，夯实了提高教学质量的基础。
(四)重视队伍建设，提升整体素质。一是积极争取加大教师招聘力度。深入基层调研，充分掌握教师超缺编缺科情况，再根据省编制标准核定出各单位教职工超缺编数，向人社局提供教师补充方案，按照不低于“退一补一”的原则，2016年计划招聘教师229人，目前，笔试工作已经结束，进入面试阶段。二是抓教师专业成长。第一，与山师大签订了合作协议，开展顶岗实习、置换培训活动，让我县更多教师有机会到大学内进行业务学习，促进专业水平提升。第二，切实开展有效教学研究。开展了同步课堂、送课下乡、名师录播课等活动。第三，举办了以限时备课、命题能力、课标教材考试为主要内容的教师基本功比赛。第三，重视学前教育教师发展。组织中心幼儿园园长和业务园长参加观摩和经验交流会;举办“学前教育素质教育论坛汇报会”;提高全县幼儿园园长及骨干教师的整体素质。三是努力转变工作作风。第一，结合“两学一做”学习教育，制了《教育系统“两学一做”学习教育实施方案》，推动党内教育从集中性教育向经常性教育延伸，加强党的思想政治建设，提升教职工的思想观念和政治业务素质，增强教育领导干部和党员教师的责任担当意识。第二，对县直学校、乡镇(街道)领导班子进行年度考核，通过述职述廉、民主测评、与班子成员、中层、教师代表座谈，充分了解班子成员及班子整体工作情况。考核结果作为校长选拔任用的重要依据，同时，对考核中发现的好的工作管理方法进行宣传推广，对发现存在的问题督促整改，提高了校长的管理水平。四是开展“最美教师”评选活动。在全县教育系统深入开展了“大义齐河最美教师”评选活动，充分展示我县教师良好的职业形象和崇高的师德风貌，弘扬爱生如子、淡薄名利、拼搏进取、创新务实的齐河教育精神。目前，正在通过网络平台等途径对候选人进行投票。
(五)重视安全稳定，提升保障能力。一是开展校车校车安全“保底行动”。制定了《齐河县校车安全“保底行动”实施方案》，组织配备校车的学校和校车提供者集中学习了新颁布的《山东省校车安生管理办法》。下发了《规范校车安全管理档案的通知》，对所有接送学生、幼儿的车辆重新摸底，建立车辆档案，做到一车一档。联合交警、交通对校车服务提供者和配备校车的学校(幼儿园)校车安全管理制度和基础台账、落实安全主体责任情况和安全运行状况等逐项进行检查。有乘车上下学学生的学校明确了一名乘车安全监督员，上下学期间学校安排专人校门口值守，上半年没有发生涉及学生乘坐车辆较大及以上交通事故。二是开展学校消防标准化建设工作。下发了《齐河县教育系统消防标准化建设活动方案》的通知，各学校按照标准配齐了消防器材，并对疏散通道、安全出口和消防车通道进行了排查。每月开展一次防火检查和整治。同时，加强宣传教育和管理，落实消防安全主体责任，建立灭火和应急疏散预案演练制度，定期开展演练，划清责任区域、责任人，提高火灾防控能力，防止了火灾事故有发生。三是开展中小学生安全教育月活动。3月份开展了全县中小学生安全教育月，制定了《齐河县中小学生安全教育月活动实施方案》，开展了《山东省校车安全管理办法》集中学习培训、防暴应急演练和安全教育讲课比赛活动。进一步普及安全知识，提高了学生的安全意识和避险能力。四是精心组织，周密安排，积极协调有关部门，加强考风考纪建设，成功组织夏季高考及首次春季高考工作。
二、下半年工作打算
(一)继续加大教育投入，改善办学条件。针对解决大班额问题和“全面改薄”学校建设工作，一是尽快完善“四证一书”、招投标等相关手续，加快开工建设进度。同时，按照特事特办的原则，对已经开工的项目学校尽快完善土地证和施工许可证。二是加强质量监管，严把施工关和验收关，对学校建设实行全过程、全方位监督。三是对于解决城镇普通中小学大班额问题和“全面改薄”项目资金，设立专户管理，专款专用，严格按照项目建设进度分期拨付，切实保障资金有效利用。
(二)继续加强队伍建设，提升整体素质。一是加快教师招聘工作步伐。尽快协调人社等部门开展教师面试工作，确保8月完成面试并对新招聘教师进行岗前培训，9月1日，新招聘教师上岗工作。缓解年龄老化和学科结构性缺编的问题，优化师资结构。二是加快教师专业化成长步伐。落实与山师大签订的合作协议，开展顶岗实习、置换培训活动。利用山东试点教师退出机制的有利时机，做好继续教育学分登记制度改革，明确县校记分项目，严格记分标准，引领教师积极参加各级培训活动。深化《创新教学方法实施方案》的要求，将先进的教学理念通过活动、比赛、培训内化成教师的教学行为，开展全县教师教学技能的切磋比武活动。启动高效课堂教学模式评选和特色教师评选活动，挖掘、加工、推广学校亮点。开展特色教师评选活动，出版以推广优秀教师工作亮点为主要内容的书籍。组织全县幼儿教师优质课评选、基本功比赛、点对点培训、分批跟岗外出学习等活动。三是加强名师培养。要求名师培养人充分发挥自身资源优势，在任职学校内，通过开放课堂、举办研究成果汇报，示范引导青年教师业务提升;在县域内执教优质示范课、送教下乡、积极参加评课等教研活动，为学校和全县教育工作献计献策，真正实现名师培养人责任权利的统一。
(三)继续深化素质教育，提高教学质量。一是进一步推进基础教育综合改革工作。加强课程管理，全面落实基础教育课程方案，开足开全课程;健全和完善考试评价制度，构建符合素质教育的评价体系。二是进一步加大教学调控力度。继续贯彻落实“关注全体学生、让每一个孩子都进步”的.教育目标，引导学校从仅关注优等生向抓大面积提高转变严抓提升教育教学质量不放松。改革教学质量评价办法，加大对中等生和潜能生的考核分值比例。改革课堂教学理念，积极倡导根据学生实际学情因材施教，抓好大面积教学质量的提高。三是教研工作重心下移。进一步实现研究工作重心向基层、向薄弱学校倾斜。认真调查研究我县薄弱学校工作的现状、存在的问题，大力推广提高薄弱学校教育教学质量的经验，制定促进均衡发展的得力措施;加强学校共同体教研工作的领导和指导，促进共同体学校教研生动、活泼开展，有效解决校际均衡发展难题。四是继续加强高效课堂研究。教研工作的主阵地在课堂，载体是活动，目的是提高教师素质和学生学习能力，下一步把教研工作重点和重心放在构建高效课堂、提高教学效率上，大面积提高教育教学质量。五是加强德育工作。以讲座、参观、网络视频、课堂教学等形式对学生进行感恩教育、励志教育和国防教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。把德育教育同智育、体育、美育、劳动教育、家庭教育、社会教育等紧密结合，促进形成良好的社区育人环境。六是学习借鉴省内外先进的课堂教学模式，对我县比较成型的教学改革经验和教学模式进行总结、提炼、推广，促进课堂教学效率的切实提高，引导师生走出课堂高耗低效的教学怪圈。七是强化学生成长追踪和督导考核力度，全面提高教学质量。
(四)继续抓好教育安全，提供发展保障。一是继续加强学校安全防范工作。继续加大投入，寄宿制学校在现有基础上增加专业保卫人员，配备足量的防卫、通讯、报警等装备，更换高清监控摄像装置。学区学校(幼儿园)配备专职安保人员，安装一键式报警装置，提高校园安全防护能力。二是开展中小学生防溺水专题教育活动。全县各级各类学校召开一次防溺水教育家长会，将教育部《防溺水致全国家长的一封信》发放到每位家长手中。6月份，各班主任(教师)通过省安全教育平台提供的防溺水教育视频等资源开展课堂教学，对本班学生进行防溺水教育。家长通过学习的平台上的防溺水教育视频，提高家长对孩子防溺水的监管意识和能力。全面落实学校防溺水教育主体责任，推动落实家长(监护人)安全责任，预防和减少溺水事故发生，切实保障学生生命安全。三是开展学校食堂安全规范化管理示范校创建活动。按照《学校食堂和集体用餐管理办法》要求，制定《全县学校食堂食品安全规范化管理化意见》，落实食品安全保障措施，食堂从业人员必须持有健康证明和培训合格证明上岗。采购、加工、供应、贮存等关键环节，做到责任到人、层层把关。完善落实采购索证和台帐登记制度，坚决防止食品安全事件发生。
三、“十三五”工作期间重要工作打算
“十三五”工作期间工作目标：着力推进教育现代化。实施教育优先发展战略，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，优化教育结构，创新培养模式，推进教育信息化，提高教育质量，促进教育公平，办好人民满意的教育。
(一)进一步加大教育投入。制定《2016—2030年教育专项规划》，认真落实教育投入政策，健全完善以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，确保教育经费实现“两个比例、三个增长”，各类办学经费、教育费附加、上级教育专项资金等按政策及时足额拨付。积极拓宽融资渠道，规范财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量捐资助学、出资办学，加快发展职业教育，推动教育产业化发展。新建、改扩建学校(幼儿园)61处。合理调整区域学校布局和新建居民小区配套学校建设，加快规范化学校建设，实施全面改薄工程，彻底解决大班额问题。力争到2020年，全面实现教育现代化。
(二)基础教育均衡提升。大力实施素质教育，强化基础教育的普惠性和公平性，全面建设普惠性学前教育，提高义务教育及高中阶段教育均衡发展水平。适应生育政策调整，扩大学前教育规模，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办幼儿园，全面建立起布局合理、资源充足、公益普惠、优质高效的学前教育公共服务体系和学前教育成本分担、运行保障机制，学前三年入园率达到100%。全面提高义务教育水平，义务教育阶段适龄儿童少年入学率保持100%，小学、初中巩固率均保持99%以上。高水平普及高中阶段教育，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，逐步实现免费高中教育，打造在全省具有较大影响的优质特色高中。完善资助方式，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。按照财政为主、社会支持、全面覆盖的原则，大力发展特殊教育。
(三)职业教育优化提升。扩大职业教育规模，提升职业学校办学水平，实现职业学校和普通高中办学条件、办学规模大体相当。提升学校内涵发展水平，争创“山东省中等职业教育示范性学校”。加强与国内外高校开展交流合作，到2020年，与国内外10处高校合作办学。建设现代职业教育体系，积极探索产教合一办学模式，实行课堂在车间，车间即课堂的教学培训形式，实现以产养校的良性循环发展目标。深化校企合作办学模式，推广“引校进企”“引企进校”等合作模式。加强职业教育信息化建设，提高信息技术在职业教育管理、教学和科研领域中的应用水平。
(四)加强教师队伍建设。完善教师补充长效机制，加大教师补充力度，每年按不低于“退一补一”的原则补充教师。加快教师专业成长步伐，继续加大外地名师招聘力度，探索实施教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、齐河名师教师专业梯次成长工程;推进中小学教师“县管校聘”管理改革，逐步提高教师队伍整体专业素质和能力，提高全县教育教学质量和水平。
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