要想提升教案的有效性，教师应及时更新教学内容，在教案中融入评估工具，能够帮助教师及时了解学生的学习进展，下面是久久总结网小编为您分享的幼儿园语言小小鸡教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园语言小小鸡教案篇1
活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动重点：
发展幼儿语言，幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：
1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：
1、分析理解故事
(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)
(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)
(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?
(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
《小鸡过河》反思：
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的'变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到效果。
幼儿园语言小小鸡教案篇2
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！ 岁月淹没了儿时的记忆，许许多多的往事已随风而逝，逝去的记忆不再来，但唯有你们的背影在我脑海里时隐时现。 记忆是一盒调味剂，充满了酸甜苦辣，人生就是有了这种多彩的味道才会变的有意义。
曾记得妈妈充满了温暖的背，在我心中刻下了一道爱的誓言。
每次读着朱自清写的《背影》这篇散文，母亲的背影就会在我脑海里变的高大，她告诉了我，不管前方的路有多么艰难，也要一步一步走过去。
依稀记的儿时的一件，那是一个风雨交加的下午，我坐在教室里认真听老师讲课，外面寒风凛冽，雨夹着风，风伴着雨无情地拍打着玻璃，雨哗啦啦的往下掉，在地上溅起一朵朵水花，我望着窗外，思绪早已飞到了妈妈身边。不知过了多久，铃声响了起来 ，放学了吗？心里这样想着。走到外面，雨还是下个不停，我站在房檐下，我旁边的同学越来越少了，妈，你为什么不来接我，望着校门口，我新里祈盼着妈快点来接我。不知又过了多久，一个背影出现在雨中，她卷起了裤脚，一手撑伞，一手拿着一件雨衣和一把伞，向我走来，是妈妈，是妈妈来接我了！我心中一阵惊喜。这时，妈妈走到我跟前，帮我穿上雨衣，卷起裤脚，撑起伞，漫步在雨中……走在路上，我突然问妈：“妈，你怎么现在才来接我？”
“妈公司在开会，所以晚了点”说着说着，前面忽然出现了一条小沟，里面的水都涌了出来踏不过去。这时，妈突然转身一跑，不知去了哪里，过了不久，妈抱着砖头回来了。她把砖头铺起来，这样一来，就可以过去了，我妈真是太聪明了！我正要踏过去，忽然，妈叫住了我，我不知道妈要干什么？只见她弯下身子，手示意的叫我爬到她背上，我心头一酸，爬上她的背，妈妈的背好温暖啊，不知不觉进入了梦乡……哦！还有那在雨中的背影。
爸，你是我的靠山，是我的顶梁柱，你是一家之主，是你用双手举起了整个家，你那厚厚的肩膀凝聚了无数的严爱。
曾记的有一次，期中的试卷发下来，我考了个不及格，我心惊胆战的回到家，因为老师要家长签名，为了躲避这次成绩，我把语文的79改成99，把数学69改成89，这样一来，爸爸就不知道拉！可心里还是像十五只吊桶打水——七上八下的。我的成绩像王小二过年——一年不如一年啊！我紧张的把试卷藏了起来。我以为可以躲过爸爸的火眼金睛，可是戏的后面还是个悲剧！晚饭中，全家人座在餐桌上一言不发，这使我更加不安起来。饭后，爸爸把我叫到他房间里来，我心里像揣了只兔子一样，忐忑不安。这时，爸爸把门锁上，手里拿着一根棍子！
“说，为什么这次考的这么差，平时不是考的不错，怎么这次考出这种成绩，都考的这么差了，你还想躲啊？！你以为你把分数改了我就看不出来吗？你太低估了你爸的智商了。”说完，爸抄起棍子狠狠地打我，。眼睛里全是一团火，往日的和蔼一下子没了，看着爸爸那张像一只受伤的狮子一样的脸，我的泪不由得夺眶而出，“爸，我错了！我以后再也不敢了！”我捂着嘴巴对他说，“知道错了吗！考这种成绩还有脸叫我签名？”爸的声音提高了八度，从来没见过爸这么对我发脾气，幼小的心灵再次受到了打击。“你给我到你房间里面闭门思过！”爸像一只动怒的老虎对它的猎物吼道。我捂着嘴巴跑出去，跑进自己的房间，把门反锁了，倒在床上大哭一场。
人生的酸甜苦辣，尝不完的味道，在我爸爸妈妈的羽翼下发光！
祝：身体健康 永结同心
幼儿园语言小小鸡教案篇3
活动目标
认真观察图片，能够运用较连贯的语言讲述图意，并讲出排图的理由。
能够想出不同的方法帮助小鸭，培养创造性思维的能力，学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇：“一次又一次”“浮”。
知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。
活动准备
教具学具准备:小图片、排序板（幼儿两人一组）、大图片一份，排序板一块。
字卡（“―次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”）。
歌曲磁带《小鸡和小鸭》。
录音机。
请一名大班幼儿扮小鸡。
知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。
活动过程
教师播放歌曲《小鸡和小鸭》，导人活动。
教师：小朋友，你们看谁来了？（“小鸡”手拿图片上场）
幼儿：小朋友好，我是小鸡，昨天我和小鸭到草地上玩，突然发生了一件事，你们想知道吗？请你们认真看看我的画就知道了。
（递上图片，“小鸡”退场）观察讲述图片，并学习排图。
教师出示图2:
你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想一想有什么办法救小鸭呢？
（鼓励幼儿想出各种办法〉
教师出示图3:
小鸡用了什么办法救小鸭呢？（出示字卡，丰富词汇：“一次又一次” “浮”)
你们喜欢小鸡吗？为什么？
（幼儿向小鸡学习，做个乐于助人的好孩子）
幼儿排图。
教师：小朋友，这两张图片哪张排在前面，哪张排在后面？请你和好朋友把图片排一排，并想一想为什么这样排？
（幼儿排图，教师巡回指导）
请个别幼儿在集体面前排图并讲述。
教师出示图1:小朋友，想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序板上将三张图片排序。（幼儿边排序边讲述，教师巡回指导）
让个别排序不同的`幼儿说出理由，并完整讲述图意。
活动渗透
音乐活动：歌表演《小鸡和小鸭》。
社会领域的活动：进行相关的品德。
情境渗透:：将与活动相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。
家庭渗透：要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。
儿童故事：小鸡救小鸭
一天，小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了，小鸭怎么也爬不上来，急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声，知道小鸭发生了危险，赶忙走到土坑边，对小鸭说别着急，我来想办法。”小鸡走到附近的小河边，用小桶盛水倒进坑里。经过一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鸭游上水面，得救了！小鸭很高兴，谢了小鸡，小鸡说：“不用谢，我们是互相帮助的好朋友。”
活动分析
对于小班幼儿来说，排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行，教师先只出示两张图片（图2、图3)，在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图1，这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了一定的认识，扩大了幼儿的想象空间，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。
实施指导
活动重点：根据画面提供的线索，观察、想象相关联的事物。
活动难点：根据画面的内容，合理排列图片顺序。
活动拓展：
教师可将讲述的内容制作成电脑课件。
幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容，并将作品投放到语言区加以展示。
教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐区，提供录音机和《摇篮曲》磁带，幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。
注意事项
教师的语言要富于感染力，使幼儿很容易进入故事情境。
教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。
幼儿园语言小小鸡教案篇4
一、目标
1．引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。
2．认识相关字：鸡、尖、黄、啄。
3．培养幼儿的语言表达能力。
二、准备
1．创设情景：栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。
2．图片2张、字卡(相应汉字：鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。
三、过程
(一)情景感知
1．带领幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问：“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡，真可爱”。
2．观察小鸡的外形、动态，引出儿歌“东跑跑，西跑跑。啄啄小米，叽叽叽”。
(二)体验理解
1．看小鸡的照片，完整感受儿歌。
2．结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。
例如，老师用手指着“鸡”字，引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。
3．用动作理解汉字。
(三)内化迁移
1.听听音乐，带上小鸡头饰，念念儿歌，做做小鸡可爱的样子。
2.边听音乐，边看着儿歌读读、认认汉字。
四、提示与建议
1.可创设一定的情景学习儿歌《小鸡》。
2.结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。
3.该活动适合3～4岁的幼儿。
附儿歌：
小鸡
小小鸡，真可爱。尖尖嘴，黄黄衣。
东跑跑，西跑跑。啄啄小米叽叽叽。
幼儿园语言小小鸡教案篇5
【活动目标】
1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】
图片。
【活动过程】
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦？
二、教师依次出示图片并引导提问。
1、出示图片二：
这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？
小黄鸡在干什么？（出示老猫）
这是谁？猫咪在干什么？
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的`话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、出示图片一：
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？
你们看小黄鸡在做什么？
你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？
鸡妈妈会怎么做？
3、图片三：
鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）
你们说这只小黄鸡听话吗？
鸡妈妈会怎么样？
4、出示图片四：
鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？
小黄鸡它干什么了？它的头怎么样？为什么？（因为小黄鸡觉得自己很难为情，自己太不听话了）小黄鸡会怎么说？
三、教师总结性讲述。
1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。
2、完整讲述。
3、小结。
教学反思：
这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。
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