写教案时，建议考虑如何有效地利用课堂时间，制定教案时，教师应考虑如何使教学内容相互关联，从而增强学生的认知能力，下面是久久总结网小编为您分享的音乐课太阳教案5篇，感谢您的参阅。
音乐课太阳教案篇1
教学目的与要求：
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
教学重点：
感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
教学难点：
尝试用身体动作模仿小象的'基本形态来表现音乐的旋律。
活动准备：
布偶小象一只，配套教学cd片。
活动过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗?
二、基本部分
1.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6. 听着音乐，完整的表演。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行环保。
2.下课休息。
活动反思：
在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。
音乐课太阳教案篇2
活动目标：
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和热爱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带cd
活动过程：
1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?
因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?
我们一起来欣赏《种太阳 》
教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?
教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。
这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?
引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。
如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么?
4、教师根据幼儿的'想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。
活动反思：
这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。
当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。
音乐课太阳教案篇3
教学目标：
1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。
2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。
教学过程：
一、课前准备活动
1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。
2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。
(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)
二、新课导入
师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)
师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。
三、新授
学唱第一部分
1、完整聆听歌曲《种太阳》
提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?
②你听了以后是什么样的心情?
2、师范唱歌曲第一部分。
提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)
(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听)
出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。
有节奏的'朗读歌谱。
运用口风琴演奏该部分歌谱。
学唱歌谱与歌词。
(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)
3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”
根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。
(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)
4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。
“一个送给南极，一个送给北冰洋……”
①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。
②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。
③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。
5、生演唱第一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。
(设计意图：通过单独学习，解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏。)
6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。
(设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲第一部分的情感。)
学唱第二部分
1、看歌谱，完整聆听歌曲《种太阳》
找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)
①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。
②师示范唱歌谱。
③跟琴声演唱歌谱。
④跟琴声演唱歌词。
⑤师示范两种不同的唱法，让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。
2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?
师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分，体验歌曲的情感。
4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”
5、跟琴声演唱歌曲第二部分。
6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。
提问“歌曲的含义是什么?”
(设计意图：通过聆听和思考，准确的把握歌曲的内在含义。)
四、小结下课。
音乐课太阳教案篇4
活动设计
?太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。
活动目标
1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备
经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
物质准备：录音机、磁带；可操作的图片（太阳从海面升起的情景）
活动过程
一、情境导入。
教师操作图片（太阳从海面升起的情景）。
师：你们知道太阳在干什么吗？
师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉？
师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢？
师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧？
二、分析歌曲内容。
教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。
师：你刚才听到了些什么呀？
师：为什么会说太阳勤劳呢？
师：如果太阳不勤劳会发生什么事情？
三、学唱歌曲。
1、教师播放音乐磁带。
师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。
师：你听出来了吗？是哪一句？你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗？
师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。
2、教师再次播放音乐磁带。
教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。
师：你觉得哪一句比较难唱？
师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。
师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗？
四、尝试表演。
师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
五、延伸活动。
师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗？
音乐课太阳教案篇5
活动计划
活动名称：诗歌——太阳和月亮
设计意图：
?太阳和月亮》是“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。
小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
活动目标：
1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。
活动准备：
太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片
活动过程：
一、导入，引起兴趣：
1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）
2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？
3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫《太阳和月亮》，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁/
二、感知理解，学习诗歌
（一）第一次欣赏：（不出示任何教具）
1、你听到诗歌里有谁呀？
过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了
（二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）
提问：你还听到谁了？他们怎样了？
（三）、学习诗歌：
1、这首好听的诗歌叫什么名字呢？
2、太阳和月亮可喜欢我们小朋友了，我们一起用好听的声音来念给太阳和月亮听好吗？（朗诵一遍儿歌）
三、创编诗歌：
1、白天，太阳出来了，除了小鸟、小兔、小朋友醒来了，还有谁醒来了？
2、小结：老师把你们说的小动物一起编进儿歌好吗？
3、这么多小动物都醒来了，白天热闹吗？（热闹）白天真热闹
4、那么，月亮出来了，除了小鸟、小兔、小朋友睡着了，还有谁睡着了？
5、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄）
6、现在，我们把小朋友编的诗歌一起连起来好吗
7、今天，我们一起给太阳和月亮念了好听的诗歌，晚上，我们在一起讲给爸爸妈妈听好吗？
附诗歌：
太阳出来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，小朋友醒来了。白天真热闹。
月亮出来了，小鸟睡着了，小兔睡着了，小朋友睡着了。夜晚静悄悄。
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