通过实践导向的教案，学生能够将理论知识转化为实际操作能力，书写合理的教案可以帮助教师明确教学目标与重点内容，以下是久久总结网小编精心为您推荐的雪娃娃教案参考8篇，供大家参考。
雪娃娃教案篇1
?语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。由此，我在教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。
背景材料：
?风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐。老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，引导想象，培养扩散思维，促进学生的个性化学习。下面是学生熟读本课后，在拓展延伸时，出现的两个小片断。
片断一：
师：多美呀！我仿佛听到了风娃娃快乐的歌声，我想来采访一位风娃娃，你为什么感到快乐？
吴侃：因为别人感到快乐，我也会感到快乐。
陈逸飞：虽然我第一次走向了失败的道路，但是我并没有放弃，到了最后，我终于做了几件好事，所以我很快乐。
方炎昊：我感到快乐是因为我帮助了许多的人，他们也很感谢我。我感到很自豪，也很快乐。
刘小毓：别人的快乐就是我的快乐，因为我帮别人做了好事，所以我觉得很高兴！
贾熙璇：我第一次做错了，但第二次做对了，我就是一个知错就改的好娃娃，所以我感到特别快乐！
汪家铭：我是第一次出门，不知道是好是坏，经过一次考验，我才知道怎样去帮助别人，后来我不仅帮助了别人，自己还有了很多收获，所以我很快乐！
片断二：
听着孩子说的五花八门的解说，我笑了，孩子对课文的理解还是很敏锐的，能够体会出文章表达的思想感情。我稍微总结了一下，接着说：“那么你说看看，你想对风娃娃说什么呢？”
孩子说出来的大多是向风娃娃学习，学习他的天真善良，学习他的淘气可爱，学习他的乐观自信，学习他的乐于助人……（品读文章《付出一点点，得到的是快乐》）
师：你们也有过这样的体会吗？在帮助了别人之后自己觉得很快乐，说出来和大家分享把！
刘小毓：有一次，我在步行街看见一位摔断了腿的老奶奶。她坐在地上讨钱，我就给了她五元钱。
吴侃：我看见妈妈在洗衣服，我觉得她很辛苦，我就跑过去帮妈妈洗衣服。
陈逸飞：上一次我在路上捡了一角钱，，走着走着，我发现了一位讨米的老奶奶，我连忙把一角钱给了那位老奶奶，那位老奶奶对我笑了笑。
贾熙璇：有一天，一位残疾人正要过马路，我主动跑过去，慢慢地扶他走过马路。
汪家铭：前几天，有一个小偷想偷邻居家的东西，他看见我来了就想跑，我在后面悄悄地
跟着他，到了很多人的地方，我就大声喊：“抓住那个穿黑色衣服的人，他是小偷。”结果他被抓住了，邻居夸我是一个勇敢的小孩。
体会：
老师在教学的最后提出这两个问题，其实是对课文思想的升华，是让孩子来说说自己对课文的感受，与同伴交流自己的阅读感受。课程标准里说到“阅读是学生的个性化行为，重视学生对文本的感受，阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。”这一点上，这节课上是做得很好。在低年级就坚持让孩子这么感受这么交流，培养一种良好的阅读的习惯，对将来孩子的学习是有益的。
雪娃娃教案篇2
课题的生成：
本次活动的是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。
来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，
课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。
来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。
对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个内容。
活动重点、难点：
1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
活动目标：
1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。
2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。
做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；
做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）
活动过程：
创设环境，激发兴趣：
进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。
1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由讨论）
2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？
3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！
提出问题，引导讨论：
1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。
师：
（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）
（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？
2、引导示范。
师：
（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？
（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？
（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的`时候，先做什么，再做什么？
鼓励独创，制作娃娃：
师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求：
（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。
2、指导要求：
（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
（3）启发幼儿给娃娃取个名字。
展示评价：
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？为什么会喜欢？
3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。
延伸活动：
师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？）
活动反思：
本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。教师在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集(如废旧物品等)，让幼儿在动手收集的过程中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是坚固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现的民主性。
雪娃娃教案篇3
主要领域
科学
活动目标
相关领域
社会
萌发探索自然现象的欲望
初步了解风的成因及其与人类生活的关系
主要形式
集体
课时安排
一课时。35分钟
重点难点
重点：初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望
难点：认识风与环境破坏之间的关系
活动准备
经验准备：掌握初浅的关于空气的知识
物质准备：风车，汽球，蒲扇，课件，幼儿课前所查阅到的资料，电脑
【活动过程】
一、出示风车，引出“风娃娃”
提问：怎样让风车转起来。
二、出示气球，了解风的基本特征
1．请幼儿摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?
2．再把汽球口对着幼儿的脸松开，现在你们有什么感觉?
3．请幼儿相互合作，两人互相对扇，请幼儿看看、闻闻、摸摸风在哪里?
小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。
三、认识风的形成
风是怎样形成的?(让幼儿拿出自己课前所查阅有关风的资料，相互讨论。)
小结：空气流动形成风。
四、了解风与人类生活的关系
请幼儿讨论：
1．风娃娃对人的生活有哪些好处?
2．风娃娃给我们人的生活带来了哪些坏处?
五、感知环境破坏与风沙的关系
通过课件演示，让幼儿懂得砍伐森林、破坏植被与沙尘暴的关系。
【活动延伸】
请幼儿和家长搜集治理沙尘暴的有关资料。
【活动评析】
一、设计意图
本次活动的'是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。风是看不见、摸不着的，如果不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽略，更谈不上了解风的形成以及和人的关系。本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小爱护环境的情感。活动以玩风车激发起幼儿的活动兴趣，活动的展开包括了解风的特征、风的形成、风与环境的关系这几个环节，步步深入，环环紧扣。
二、效果分析
本次活动在轻松、愉快的气氛中进行，幼儿体会了风的存在，了解风的特征和成因，以及风与人类生活的关系，整个活动从上课前先让幼儿去搜集有关风的资料，体现了幼儿的主体性，使幼儿对风有了初步的了解。第三环节先让幼儿讨论，思考，得出答案后再采用多媒体教学，使幼儿更形象生动地了解风与人类的关系。幼儿兴趣浓，参与活动的积极性较高，整个环节层层深入，由易到难，达到较好的效果。
雪娃娃教案篇4
活动目标：
1.了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。
2.感知蛋制品的硬软。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干
活动过程：
一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬
1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领?
2.教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问
小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?
二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。
1.老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的?
2.请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)
3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?
4.教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)
小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。
三、了解蛋制品，感知它的软硬。
1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?
2.老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。
四、蛋壳粘画。
鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。
1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?
2.幼儿制作蛋壳粘画。
活动反思：
科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。
将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。
雪娃娃教案篇5
活动目标：
1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害。
2、孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
(学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图(一)提问：图上画了谁?在什么地方?在干什么?
b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
四、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
六、谈话。
(通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说：你们平时是怎样帮助别人的'?)
七、总结。
这个故事我们：
当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计：
风娃娃
乐 帮小熊划船
于 帮小狗放风筝 爱帮助的
助 帮农民给玉米传花粉 风娃娃
人 帮小猴和小兔灭火
活动反思：
优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。
雪娃娃教案篇6
活动目标：
1、通过观察、比较感知袜子的不同特征。
2、知道袜子的用途，懂得要天天换袜子。
3、体验游戏的快乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。
活动准备：
录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只活动过程：
一、让幼儿观察、比较，感知袜子的特征。
（1）师：“新年到了，真热闹！谁来我们班聚会了？（袜子）和它们打招呼！袜子娃娃长得漂亮吗？请小朋友来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很漂亮？”
（幼儿自由观察和讨论）
（2）袜子娃娃真漂亮！想不想和它们做游戏？请小朋友选一只喜欢的袜子套在手上，跟着音乐动一动！（如：袜子、袜子点点头、碰一碰等）
（3）袜子娃娃玩得可高兴了！你们有没有发现这些袜子娃娃都是一样的吗？哪里不一样？请小朋友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发现告诉大家。
教师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戏：袜子找朋友
（1）师：“小朋友，你喜欢袜子吗？为什么？
（引导幼儿说出袜子可以保护小脚，幼儿天天换袜子）
（2）师：“你的脚上有几只袜子娃娃？它们是一对好朋友！”
（3）师：“小朋友的'手上都有一只袜子娃娃，它的朋友在哪里呢？让我们来帮它找一找吧！”
三、游戏：送袜子娃娃回家
师：“袜子娃娃要谢谢小朋友，帮它找到了好朋友，你们真棒！现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧！”
雪娃娃教案篇7
【活动目标】
尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色，体验活动的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。金色彩带
2、背景墙面（水果树、水果娃娃、水果范例（一面笑脸、一面哭脸）
3、活动前丰富孩子的相关生活经验。
4、请一老师扮演小兔。
【活动流程】
引发兴趣实践创作分享交流
一、引发兴趣
1、情景导入：小兔家的'果园里要开一个水果舞会……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了，没有好看的衣服怎么去参加舞会呀？他们都伤心的哭了起来。（出示背景墙和哭脸娃娃）
2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢？（幼儿想办法）
3、教师小结：小朋友们想了很多办法帮助水果娃娃。老师也想了一个办法来帮助水果娃娃，你们看，老师用什么来帮助水果娃娃呢？
4、出示蜡笔，教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。
5、请个别幼儿示范。
6、大家一起观察、发现问题，并商量解决。
7、出示笑脸水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高兴的——笑了。
8、还有很多水果娃娃没穿衣服，想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿意帮助水果娃娃？
9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的水果娃娃进行涂色。
二、实践操作
1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。
2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助，提醒孩子边画边念儿歌。
3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上，并告诉小兔（由老师扮演，与幼儿进行互动）为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服，让幼儿体验到帮助别人的快乐。
三、分享交流
幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会，为帮助他人感到高兴。
雪娃娃教案篇8
一、出示图片，引起幼儿的兴趣
师：小朋友，今天我们宝贝2班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁?(小猫和小狗)小猫和小狗昨天发生了一件有趣的事情想告诉小朋友，你们想知道吗?
二、欣赏故事、理解故事内容
1、欣赏故事第一遍(播放ppt)
播放完后，提问：
1、小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈?
2、他们找谁当宝宝?
3、他们喜欢这个宝宝吗?
2、第二遍分段欣赏故事重点提问：
1)鸡蛋变成了什么?
2)那么它是谁的宝宝?
3)应该把它送回哪儿去呢?
三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办?
四、角色扮演
请四位幼儿，一人扮小狗爸爸、一人扮小猫妈妈、一人扮鸡蛋宝宝、一人扮母鸡妈妈，根据故事来扮演角色。
五、夹气球游戏
游戏规则：1、两人共同合作，抱着夹一个气球从出发点跑向终点，再从终点返回出发点的为胜利者。
活动反思：
在《这是圆的》活动中，我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单，形象鲜明，充满了童趣，非常适合小班幼儿的年龄特征，容易引起幼儿的兴趣。通过图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。
活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后，孩子们能较好地掌握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，游戏的展开充分调动了孩子们的'积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情非常愉快。
反思这次活动，感觉有几点不足：
1、由于幼儿缺乏生活经验，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，如果事先请家长帮忙丰富知识经验，效果可能会好些。
2、在游戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒，效果可能更好。
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