学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。

2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。

导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜欢下雪吗?为什么呢?

?评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕

二欣赏理解诗歌。

1、播放下雪flash：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢?

小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势)

2、出示图3，提问：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶?配合手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢?

?评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕

3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看ppt，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很勇敢)，我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗?谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。

?评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕

4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢?我们接着看。看ppt提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化?(多了很多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。

5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位朋友，这是谁呀?(年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情?

?评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地变成了"花年糕"。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?"年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕"。〕

三、教师诗歌示范朗读。

看ppt教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗?(根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图)

根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么?树林白茫茫的好像穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情?小狗的脚印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化?

四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。

五、教师示范朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌

教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。

六、创编诗歌：

小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢?

创编形式一：下雪了，下雪了

__________,_________.

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。

评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。

活动拓展建议：

1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。

2、拓展有关其他小动物脚印的认知。

3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。

附诗歌：下雪了

下雪了，下雪了。

屋顶戴白帽，树林穿棉袄。

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。

大班教学活动方案篇2

一、教学分析：

1.教学内容分析

?i see---》是通过孩子们学过的英语故事《the ugly duckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型i see----。孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

(1)学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

(2)学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

(一)情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

(二)过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2.充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答i see----。

(三)知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“i see----”。

2、复习交通工具的单词和故事《the ugly duckling》

3、学玩新游戏“peek, peek, peek a boo”体验英语游戏的乐趣。

四：教学过程：

热身准备，激发兴趣， (一)教学流程

创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐 (二)教学过程设计

1.热身准备，激发兴趣

在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

(播放碟片音乐)

( [设计意图]：在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。)

2.师生互动，复习巩固

(1)show the old words(复习本节课中所用到的单词)

课件动态出示：《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

(2)老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]：孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境，引出句型

(1)show the book and read the book(多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。教师提问，引出句型)

(2)师;---what do you see?(针对第一幅图)

--- i see mother. ( 请幼儿来解释这句话的意思)

(3)师：你看到了什么?我看到了“妈妈”。(教师告诉答案)

(4)教师提问what do you see?幼儿回答i see----(继续播放课件)

[设计意图]：教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习，表达感情

把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

(2)a: what do you see?. b: i see

(3)两个组进行角色互换提问。

师：哪一组小朋友回答的声音又好听又准确啊?老师有“五角星”送给他们呢。

师：落后的一组也没关系，我们再来比一次，这次你们要加油了。

(4)游戏再玩一次。

[设计意图]：幼儿在有了一定经验的基础之上，再进行一次比赛的游戏，激发幼儿的竞争意识。并能更好的巩固对句型的学习，同时体验到游戏的快乐。

5.新授游戏，感受快乐

师：今天老师要教小朋友玩一个新的游戏叫“peek, peek, peek a boo”

(1) 教师先边念儿歌边做动作示范游戏玩法，“peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see---

(2) 带领幼儿一起游戏。游戏中与幼儿一起复习今天的句型:i see….

[设计意图]：游戏是幼儿最喜欢的活动，英语的学习室枯燥的，无聊的，孩子们又听不懂。而在游戏的过程中孩子们用身体的动作让枯燥的句型有了活力。孩子们也比较主动的去接受，游戏式的情景教学比较适合幼儿园的孩子们。

6.歌曲放松，活动结束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

[设计意图]：这一环节是课堂教学的延伸，让孩子们尽情的表达自己喜悦，快乐的情感。这也是本节课最终的目的，让孩子们在快乐中学习。

大班教学活动方案篇3

活动目标：

1、能有兴趣安静地倾听童话故事。

2、了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。

3、懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

活动准备：

1、《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

2、《天鹅》音乐磁带。

活动过程：

一、情境导入

播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

幼：我模仿的是……

（激发幼儿的学习兴趣）

二、欣赏故事《丑小鸭》

1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

幼：小鸭要出去玩……

2、幼儿完整欣赏故事。

3、幼儿相互说说故事里讲了什么。

4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料）

三、分段欣赏

1、利用挂图，分段欣赏故事。

2、引导幼儿讨论：

（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

幼：因为他长得丑。

幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

（2）开始它的生活快乐吗？

幼：不快乐。

（3）之后丑小鸭经历了那些危险？

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

（4）它的梦想实现了吗？

幼：实现了。

幼：它变成了一只美丽的天鹅。

（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

幼：我会和它一齐玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做朋友…

（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

活动延伸：

1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2、欣赏安徒生其他的童话故事。

大班教学活动方案篇4

一.活动目标： 1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类; 2.了解垃圾堆放对健康的影响; 3.明白环保的重要性，增强环保意识。

二.活动准备：垃圾分类宣传片，ppt图片若干

三.活动过程： (一)播放垃圾分类宣传片：

师：你看到了什么?(小朋友自由发言) 师：总结宣传片中的内容(配合ppt图片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康，对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力; (5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗? (我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。 (二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收

师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。。。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。

师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。(三)讨论垃圾对于健康的危害

师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)

四.活动小结：小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好?

大班教学活动方案篇5

设计思路：

今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的，《课程指南》指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩。同时我们在平时的.活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的玩，并有合作意识。

活动目标：

1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。

2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。

活动准备：

弹珠若干、有洞的板3块

活动过程：

一、谈话导入

看看今天我们要和谁来玩游戏？

二、自由玩弹珠：

积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力

1、今天，老师为大家准备了一些材料？

分别观察各种材料，想想可以怎么玩？