在公交车上，人们摩肩接踵，一位妇女提着袋子抱着孩子，在摇晃的车中艰难地站着，她的边上还有一位老爷爷拄着拐杖，也站在人群中拉着拉环。随着车子的摇晃，他们也晃动着，随时都有摔倒的危险。旁边座位上坐着两对夫妻，亲密地交谈着，全然不顾边上有需要的乘客。妇女怀中的孩子哇哇大哭，妇女的手、脚都麻了，可这一男一女，仿佛视而不见。当老爷爷咳嗽、捶背时，一男一女也不起身让座，心安理得地坐在座位上，难道他们是睁眼瞎吗?

看完这幅漫画，我的心中有一团怒火在燃烧：这一男一女，还真是睁眼瞎!边上有抱着小孩的妇女和年迈的老爷爷，却也不知道让座!这其实就是这幅漫画的寓意所在，它讽刺了社会上有些人不知道要尊老爱幼，面对有需要的人要为他们让座，唾弃了那些缺乏公德心，没有文明素质的人。

难道生活中就没有这种人吗?肯定有。在上下班高峰期，地铁上的人肯定会很多。有一位老奶奶上了地铁，一位年轻的小伙子除了自己占了一个座位，还用他那小小的、空空的包占了一个座位。当老奶奶想坐在那里时，小伙子还理直气壮地说：不许坐!没看见我这放了包吗?老奶奶只好站起来。其他乘客纷纷指责小伙子，小伙子却若无其事，真是不讲理!好在一位年轻的女子起身让座，老奶奶这才得以休息。

合上书，这幅漫画依旧在我的脑海里回放。如果人人都文明礼让，我们的城市会越来越美丽，我们的生活也会越来越幸福。

漫画学生作文篇2

今天上课的时候，老师给我们看了一幅名为《假文盲》的漫画，这幅漫画在我的内心掀起了巨大的波澜。

这幅漫画画的是：在一个公共汽车站的旁边，立着一块十分醒目的牌子，牌子上写着五个大字：母子上车处。而在这个牌子旁边，一个母亲抱着她那幼小的孩子靠在一旁，用不解的目光看着那四个排着队的男人：第一个穿着大衣，双手插兜;第二个闭着眼，一副惹不起的样子;第三个穿着羽绒服，戴着一副眼镜;第四个戴着一个口罩，一副事不关己的`样子。

这四个人明明看的懂那几个字，但却偏偏要去装作一个文盲，只是为了自己的利益，不为他人着想。他们早已将中华民族尊老爱幼的美德抛在了脑后。他们虽然表面上看上去光鲜，可实际上十分令人鄙视。

由此，我又想到了在社会上许多类似的事情，例如：草坪上明明写了禁止践踏，可偏偏有人要去踩;明明有着禁止吸烟的牌子，却偏有人吞云吐雾;公交车明明说了要给老弱病残孕让座，可偏不让座……

引起这种令人厌恶的现象，正是这些假文盲，不去遵守社会公德所造成的。我想我们应该遵守社会公德，从我做起，从身边的小事做起，去关心爱护那些需要帮助的人，让我们生活的世界变得越来越美好!

漫画学生作文篇3

今天，我看见了一幅讽刺意味极强的漫画，上面是一片贫瘠的土地，地面上布满了坑坑洼洼的树桩。一棵树倒在一个嘴叼香烟，手拿电锯的男人脚下。那个男人还趾高气昂地对一旁一个弯着腰，流着汗植树的矮小男人喊：“一大片树都被我伐完了，你才栽了一棵，哈哈哈……”这幅漫画名为【看谁快】，图虽小，但其中的道理却很深刻。

漫画中植树人与伐木人相比之下显得那样渺小，而一旁遍是树桩的景象令人触目惊心。它恰到好处地讽刺了当代人不顾一切后果破坏环境的现象。但没有爱护环境的人吗?有。但是就像漫画里那样，栽树的速度怎么比得上那些利欲熏心的冷的破坏速度呢?砍掉一片林子只需10天，而造一片林却需10年甚至更久!这其中还得耗费大量的人力，物力。栽树人会累，而砍树人受到利益驱使，不会因为环境被破坏而停止或减少电锯挥动的次数。除非没有了树，不然没有什么能阻挡他们的脚步!这不是偶然，而是必然!毕竟破坏环境的人不会良心发现，他们只有对金钱与利益的盲目追求。既然我们无法根治源头，只好去逆势栽树修复环境。

但这样的效率不高。即使过个十年二十年，栽下去的树没遇什么灾害，都侥幸活了下来，但说不准一双双罪恶贪婪的眼睛又盯向了它们。这难道不是对植树人的践踏吗?绕了一圈，最终发现还是得禁止源头上的破坏。日本人发明了一次性筷子，但他们从不生产一双。日本森林茂密，可我国森林覆盖率只有14%，每年却出口20亿双一次性木筷。如果从这一项根治，该可以节约多少资源!可是，这只能作为一个愿望深埋心底。既然已经开始，收手是很难的。利益是一块超强磁石，把贪婪牢牢吸附在上面，人们在得到利益的同时，也得到贪婪。对于环境，当然也会摆出一副“事不关己，高高挂起”的样子继续不择手段的破坏。

作为我们，可能无法为环境保护做些什么。但我衷心希望每一个人都尽量献出一份绵薄之力，不破坏环境，那么13亿人的力量将是强大的。

漫画学生作文篇4

今天，我们的体育老师也到漫画里来了，一起来看看吧。

我们的体育老师身材又高又瘦，看起来并不像体育老师，但只要你走近一点看，就一定会相信了，因为他的皮肤被太阳晒得乌黑乌黑的。如果你把一张棕色的纸放在他的手下，不仔细看，是完全不知道他的手是放在纸上的。金老师的眼睛非常小，远看就像两粒黑芝麻长在脸上，他的眉毛非常淡，只有十七八根左右，这和他的眼睛放在一起，就等于没有长一般。

他有一个爱好戴草帽。我们并不知道他为什么这么爱戴草帽，明明皮肤已经很黑了却还要戴，因此我们都亲切地称他为“草帽老师”。金老师平时不怎么爱说话，但是很严厉，这就是典型的“人狠话不多”。为什么这么说呢？这都得从上次金老师让我们跑步说起。

那一天，老师让我们绕操场跑圈，跑到中间的时候，有些同学就忍不住了，有的一边跑一边跳；有的一边跑一边说话；还有些一会跑一会停……跑完步后，很多同学被老师狠狠的骂了一顿。就拿钱宇颉说吧，他由于跑步时一边跑一边说话而被罚。只见金老师走到他面前，一把拉住他的衣服，“拎”到墙边，瞪大了眼睛，盯了钱宇颉好一会，气场极大，把我们都吓得往后退了一步。接着金老师又教训了他几句，就不再多说了。老师走开后，钱宇颉在原地一时半会没反应过来，当他反应过来时，我们已经下课了。

这就是我们的体育老师金老师，一位严厉又有趣的好老师。

漫画学生作文篇5

今天，我看到了一副漫画——《书上说：鱼儿离不开水》，让我感受很深。

画面上有一个捧着一本百科全书的人，在水井边钓鱼。因为他在书上读到“鱼儿离不开水”，所以他认为井里有水，一定就会有鱼。书上都说了鱼儿离不开水，那就一定不会错。像这样不把生活实际和书中内容结合在一起的人，又如何能钓到鱼呢?

生活中这样的人不少。“死读书”，“读死书”，“读书死”似乎成了这类人的“座右铭”。他们整天窝在家里，唯一做的事情只有看书、读书。即使偶尔做点其他的事情，也只是照本宣科。这类人，整日读死书，会忘记一些生活常识，有些人更加严重，甚至会去照着书中的内容死搬硬套，去做一些危险的事情。

可细细想来，难道世上真有从小就这样的人吗?不是的，其实是因为父母的“严格”教育，或是过多的压力，让孩子整天就是学习学习，实际就是在抹杀孩子爱玩、爱闹的天性。随着时间的慢慢推移，孩子只会“浸在”书海里，不管考试多么优秀，到了生活实际中，不会变通，也只是一场空。父母给予的压力，让孩子通过学习取得好成绩，未来过上快乐的生活。可想不到很多做法会适得其反。

读书，是为了学到新知识，把知识运用到生活实际中去。而“死读书”就是在为成为“书呆子”而努力。虽然只有一字之差，可结果却是天地之别，云泥之别。

漫画学生作文篇6

在我们所学的这册语文课本的116页，印着两幅漫画。其中的一幅是华君武先生画的《假文盲》。

我仔细看了这幅漫画。开始的时候被那画面所展现的夸张情节惹得哈哈大笑。但这笑声并没有持续多长时间，因为我从这幅漫画里联想到了很多的东西。

?假文盲》所表现的内容简单，说的是在一个车站的候车处竖着“母子上车处”的牌子，可站在这儿的却是四个大男人，而一对母子却被挤到了一旁。这四个大男人从穿着打扮上来看，有国家公职人员，有工厂的工人，也许也有医生，都贴不上“文盲”的标签。可就是这群人，却视“母子上车处”这五个大字为无物，就那样大模大样地站在本不该他们站的地方，神色自然，毫无愧意。

其实，类似的“假文盲”现象比比皆是。比如说，医院的病房本是让病人安静修养的地方，可就有那么些人在病房里大声交谈，让病人们心神不宁;在我们校园的花坛里处处插着写有提示语的牌子，“小草依依，踏之何忍?”“花草诚美丽，手脚要留情!”……就是提醒我们去爱护这些花花草草，可我们的同学是怎么做的呢?还有……

我再一次地去盯着这幅漫画。我在想，到底是什么原因，让四个不是文盲的人很自然地站于此处呢?据我的分析，不外乎有以下几个原因：

一是自私的心理占据了他们的心灵。

你看，到别的地方排队需要很长的时间，而这儿却只有一对母子，排在这儿能够很快的上车。

二是规则意识淡薄。

很多的地方是需要规则来维护的。像过马路得遵守交通规则，学生上课则要遵守课堂规则，到医院就诊就要遵守医院的规定。所谓“没有规矩，不成方圆”，规则意识的缺失，会让我们的生活秩序被打乱，比如说不遵守交通规则的后果，就是交通事故频发。这排着“母子上车处”的四个“假文盲”，就是没有遵守车站的规定，从而侵占了他人的合法权益。

三是车站管理上存在漏洞。

如果第一个男人来此排队，就有工作人员来大声提醒他：“这可不是你站的地方!”相信也就没有之后的第二人、第三人……所以，很多时候，需要我们勇敢地站出来说“不”，既是纠正这些不合理现象，也是维护自己的合法权益。

此时，我忍不住想对那位背着孩子的母亲说几句：“你完全可以大声地告诉这几个“假文盲”，请你们回到自己该去的地方!”如果他们还不听，那就去把车站的工作人员引来处理。我们就是要勇敢地去和这些不良现象作斗争。只有这样，才能维护正常的社会秩序，建立公平正义的社会环境。

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