在不同挑战中，我们汲取了宝贵的心得体会，每次写体会的机会都是要格外珍惜的，这是提升我们个人写作水平的关键方式之一，以下是久久总结网小编精心为您推荐的孩子们你们好心得体会7篇，供大家参考。
孩子们你们好心得体会篇1
拿到《孩子们，你们好！》这本书，我首先被它的书名陶醉了。多和善慈爱的名字啊，不像其它的教育著作俨然一位严厉的老先生，令人还未来得及看内容就开始畏惧这位“老先生”又要不厌其烦地摆理论讲道理了。
?孩子们，你们好！》是苏联教育家山a.阿莫纳什维利学校无分数教育三部曲之一。他以在9月1日前夜的思考开始，最后以他对一年级学生的明天的畅想告终。文字清新宛若流水，温和宛若春阳，字里行间弹奏出作者对儿童的浓浓的爱和关怀，尤其是第一章《前夜》给我感触最深。
?前夜》，交代开学前，作者做了四件事：制定计划，规划自己教育革新的蓝图；领回学生的人事案卷，了解每一个儿童；给每一个孩子寄去一封祝贺信；计算未来一个学年、整个小学教育阶段4年的学日数和课时数，乃至计算出直接与儿童交往的分钟数。这四件事集中体现了阿莫纳什维利对儿童的爱，对教育的爱。
在8月的最后几天，当我们还贪恋在假期的自由自在中，作者已经开始天天伏案工作到深夜了。他在思考，制定计划，反复估量，做出结论，自己与自己辩论，规划自己的教育革新的蓝图。如果不是对教育怀有热情，如果不是对学生怀有深情，他怎能这般勤恳地耕耘？回想自己，每逢漫长的假期将要结束时，想到一切都要步入正轨，想到又要和一群叽叽喳喳的学生打交道，心理甚至有些不情愿开学。学校的那些学生就像小鸟，整天叽叽喳喳，尤其是我心情不好的时候，听着学生叽叽喳喳声会心更加生烦。对此，阿莫纳什维利一针见血地说：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”读这本书，我时常会沉浸在他对学生的温情和喜悦的描写中，这种感觉原来就来自他对教育和对学生的爱，因为有爱，他幸福地生活着，从容地表达着。
初次接触学生，我们应该留给他们什么样的第一印象呢？阿莫纳什维利老师给我指明了方向——自信地叫出学生的名字，给他们以惊喜以慈爱。美国优秀教师罗恩.克拉克非常善于制造惊喜，给他的教育生活增添情趣，他说：“我们应该尽最大的努力，通过给予别人某种惊喜——不论大小——而让他们感到喜悦，越多越好。”我在刚接触一个新班时，习惯冰冻自己的笑容和温和，满脸严肃，滔滔不绝地给学生订立一系列的班规，让学生怕我，以便更好地压住学生。起初一段时间，效果还好，但是不久，学生便开始暴发调皮的本性。与阿莫纳什维利老师比起来，他是有爱的教育，我是无情的教育，他在改造学生，我在压制学生，效果自然迥异。为了自信地叫出学生的姓名，他在开学初领回学生们的人事案卷，从中取出他们的相片，把他们一张张地排列在桌上，和他们说话。像一个童真的孩童，像一位兢兢业业的学者。因为爱孩子，眼前每一个孩子都是漂亮的！
书信在师生交往中的作用是不可低估的。开学一周前，阿莫纳什维利老师给每一个孩子都寄去一封祝贺信，温和慈爱的地向学生介绍他们即将来到的集体。纸短情长，一句“我希望，我跟你将成为好朋友。”让我体会到了他深沉的人道主义教育原则。孩子们以及他们的家长读着这样的信怎能不受感动呢？怎能不对这样的老师放心，并充满信心呢？我时常抱怨家长不支持工作，实际上反思自己，自己又做了多少努力呢，怎能让家长信服、理解并支持？我很敬佩坚持给学生和家长写信的老师，但自己总是没有那份耐心去给学生写一封信，也许根本的原因在于我对学生还不够爱，或者说爱得不够单纯。
现在很多人都喜欢慨叹“时间都去哪儿了”，是时间自己逃走了吗？时间从我们的饭桌上溜过，从我们追名逐利的双眼中划过，从我们沉睡的身体上跨过……阿莫纳什维利说：“不应该糟蹋教育的秒时，因为我们是时光的穷人，我们没有使时光增生，或者使时光倒流的回天之力。”他是时光的搏斗着，他精细地计算学日数和课时数，甚至直接与儿童交往的时间数。他如此争分夺秒，是因为他对儿童有着强烈的责任感，我们每位老师都应该与时间搏斗，把每一秒钟都播种到教育的田野里，看着学生一天天发生变化。
?孩子们，你们好！》，这是一部爱的交响乐，这是一部写满箴言的哲理诗，这是一部温情的散文……
凡.高说：“爱之花盛开的地方，生命便欣欣向荣。”读《孩子们，你们好！》，我看到朵朵花开！
孩子们你们好心得体会篇2
早在几年前学校就让我们订阅了苏联教育家山.a.阿莫纳什维利所写的一本书《孩子们，你们好》。今天重新拾起这本书，细细品读，感觉又有了新的收获。
从高段下到中段教学的我不得不承认我对孩子们缺乏耐心，三年级的学生贪玩调皮，充满好奇心，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，如果我们采取强行禁止的办法，就会引起他们的不满并且发生师生冲突。一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。”作为一名教师，我们心中要有“爱”和“理解”。学会如何与孩子沟通。孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。蹲下身来站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。站在孩子的立场上，才能取得孩子的信任，也才能有效地开展教学活动从而使他们自愿地接受教育，快乐地学习。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自已职业的幸福。”
孩子们你们好心得体会篇3
?孩子们，你们好！》——我掀动书页，一条条教育的箴言映入眼帘；我掩卷而思，一片爱的意念弥漫心间。一个个饶有趣味的教育教学故事，一句句借以自勉的教育教学警句，无一不渗透着作者对孩子们无私的爱、智慧的爱。在舒缓的音乐的伴奏下，捧读教育科学出版社新出的苏联著名教育家Ⅲa阿莫纳什维利的著作《学校无分数教育三部曲》之一《孩子们，你们好！》，的确是一种美的享受。
每一次阅读，总有让我心头为之一震的东西。大师的文字，仿佛一面镜子，折射出的是历久弥新的光芒，而我们从阅读中比照出了自己的浅薄，也比照出了我们该怎样实实在在地走好脚下的每一步。
?学校无分数教育三部曲》由《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎么样？》和《孩子们，祝你们一路平安！》三本书组成。在这三本书中，阿莫纳什维利生动形象地再现了他的一个实验班教学教育的全过程，深刻地体现了教育家坚持学校里没有分数、科学精神与人文关怀相统一的教育理念。
“如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。”——在去学校的路上，作者试着练习说这句话：“孩子们，你们好！”一面低声地说，一面倾听着自己的声音，揣摩着应该以怎样的表情怎样的语气来对孩子们说这句话，以达到和蔼可亲的、慈祥的、令人感到愉快的效果。对这么一句普通的常人都忽略的问候语，作者是如此认真地细致地严肃地对待，足见作者的这份拳拳挚爱。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”——在我们的耳畔时刻萦绕着孩子们清脆的噪音和笑声，我们也似乎常常讨厌着这样的喧嚷声。作者告诉我们，这是因为我们缺少了教育的听觉，没有能从这种所谓的喧嚷声中辨别出这个儿童乐队中各种不同音律的乐器所奏出的音响。是啊，我们应该意识到：“叽叽喳喳”是孩子的天性，“叽叽喳喳”是孩子的快乐，“叽叽喳喳”是孩子的幸福，我们为什么不能快乐孩子的快乐幸福孩子的幸福呢？喜欢孩子们的“叽叽喳喳”吧，因为这是特殊“乐器”的纯美音乐。
爱儿童和理解儿童是阿莫纳什维利教育思想中的核心思想。
他把教师对儿童的爱比作是滋生万物的阳光和沃土。没有阳光和肥沃的土壤，就没有万物生长；没有教师对儿童的爱，就没有教育。因此，教师要全心全意地、无一例外地爱每一个儿童，不论是听话的,还是调皮的,聪明的,还是愚笨的,勤奋的,还是懒惰的，教师都要倾注同样的爱心.教师对儿童的爱,这是使儿童心情舒畅,促进他们奋发上进健康成长的推动力,也是教师教育过程顺利进行的保证.尤其对小学低年级学生来说更是如此.在他们的感受中,“知识”和“老师”几乎是同义词，他们最喜爱的课就是他们最敬爱的老师的课。
爱与理解是紧密相连的，心中无爱的人不会理解他人。一个教师如果心中充满了对学生的爱，他就会有对学生们理解的冲动。作者是这样来认识“理解”的。“只有把自己当作儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看作是自己童年的重现，才能使自己成为一个人道的老师。”回到自己的童年是教师理解儿童的最好渠道，多想想我们已经淡忘了的童年，你就会明白孩子们为什么会在走廊里跑来跑去叽叽喳喳而不知疲倦，为什么有时会面露愁色，你会知道孩子们喜欢什么，厌恶什么。作者经常把自己当作儿童，当作孩子们的好伙伴，弯下腰来倾听孩子们心灵的声音——“要体贴入微地爱护儿童的心灵。”在理解的过程中，教师需要不断地反思，及时纠正自己错误的认识和观念，如果我们能象作者那样努力做到理解儿童，那么，我们的教育生活与他们的生活就不会矛盾。在爱与理解的基础上创造人性化的环境对儿童的引导就会很容易了。这一点在阿莫纳什维利对儿童的教育帮助上尤其得到体现。这也是他在书中用一行行的字句“弹奏”出的永不变更的主旋律。
这才是使儿童相信教师，珍视教师的善意和对教师言听计从的可靠途径，也是教师认识儿童的生活、理解儿童和开启儿童心扉的“金钥匙”。
孩子们你们好心得体会篇4
一学期来，我校十分重视校务公开工作，认真贯彻执行上级有关部门的部署和要求，加强领导，突出重点，注重实效，把实施校务公开作为加强学校廉政建设，增强教师的主人翁意识，充分调动教职工的积极性，促进学校民主政治建设，依法治校和民主治校的重要举措。现总结如下：
一、加强领导，全面推行
学校高度重视校务公开工作，及时组织教职工认真学习上级有关文件，提高教职工对推行校务公开制度的思想认识，同时根据学校的实际情况设立了校长为校务公开领导小组组长，学校行政成员的领导监督机制，领导小组下设两个小组，一是校务公开执行小组，全面负责校务公开工作的具体实施，及时收集公开内容和群众对校务公开结果的意见和要求，提出解决措施和办法，负责材料的分类整理保管;二是校务公开监督小组，全面负责校务公开工作的监督，保证了校务公开工作有效开展。
二、重点突出，公开透明
校务公开的内容涉及到学校工作的方方面面，本学期我校校务公开有所侧重，突出重点，做到教师、家长、社会最想知道的均能公开，且内容具体真实。
1.学校重大问题及决策的公开，如办学思想、发展目标，学校改革方案和规划。
2.社会热点问题的公开，学校招生和收费一向是家长关心的热点。
(1)招生方面：我校及时公示招生方案，避免捐资、赞助等费用与招生入学挂钩的行为发生。
(2)收费方面：每学期一开学我校都及时张贴学校无向学生收取任何费用的公示和通过短信平台向群众公示，让家长放心，减少误解。
在推行校务公开的实践中，我们坚持不断探索和创新，把学校的管理、领导班子的廉政建设和教师师德建设等置于社会和家长的监督之下，还通过定期召开家长座谈会，致家长公开信等方式，了解家长的意见和建议。
3.教职工关心的问题公开。
(1)评优评先的条件、指标，评选程序要求，评选活动过程，确定上报人选和评选结果均实行公开，真正做到过程公开，结果公开。
(2)凡是涉及教师利益方面的事情都做到了全过程公开，体现了民意，增加了透明度。如教师月检、绩效工资和期末教师量化考核奖金分配方案公开，避免暗箱操作。
4.财务管理公开。学校经费公开是校务公开的重点。我校财务的预算计划、财务收入情况、教职工福利分配方案、资金财产管理、财务支出情况均实行逐月公开，做到事事明，项项清。
5.投诉渠道公开。学校设立的监督举报电话、举报信箱等。对来电、来信、来访情况和反映的问题，学校认真分析研究处理，做到件件有着落、事事有回音。合理化建议要及时采纳，并将办理结果公开。
三、收获展望
实行校务公开，学校中的大小事情，件件桩桩都公开了，群众心里明白，领导心里坦然，给群众一个明白，还领导一个清白，猜疑与误解减少了，理解与支持加强了，改善了干群关系。领导干部廉洁自律，提高了依法办事，民主管校的自觉性，增进了班子团结，这样全校上下形成了巨大的凝聚力，有力地促进了学校的可持续性发展，同时提高了学校办学的透明度，广大教职工对学校的事不但知其然，而且知其所以然，把学校当成自己的家。
四、下一年工作思路
校务公开工作虽然取得了一定的成效，今后，我们要更加努力，严格要求自己，继续大力推行校务公开工作，不断完善校务公开制度，增强校务公开的实效，使校务公开落到实处，得到深化和提高。为此，将着重加强以下几个方面的工作：
1.加大宣传教育力度。充分利用各种载体，加大对校务公开工作的宣传教育力度，引导广大教育工作者提高开展校务公开工作重要性的认识，指导和推动校务公开工作的深入开展。
2.进一步完善校务公开工作相关制度，并确保能落到实处。要健全议事规则和程序，使校务公开工作更科学，更合理。
3.进一步拓宽公开内容。根据学校特点不断拓宽校务公开内容。把校务公开工作与党风廉政建设结合起来，与规范学校管理结合起来，为办好人民满意的教育创造有利的条件。
4.创新工作方法。要创新校务公开的形式，加强校务公开的针对性和时效性。
5.加强监督检查。结合学校民主行风评议活动，加大监督检查的力度，认真查找校务公开工作存在的问题和薄弱环节，及时整改，确保校务公开工作的深入扎实开展。
孩子们你们好心得体会篇5
前段时间读了前苏联著名教育家阿莫纳什维利的《孩子们！你好！》一书，感觉受益匪浅。这本书的书名特别的温馨，作者想毕是一个非常有爱心的人。
翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光芒。阿莫纳什维利强调教师要热爱、尊重和相信每一个学生，对他们的成功要抱有信心，使他们得到学习成功的快乐。我想，作为一个教育者，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一个挚爱教师职业者的追求。
“每个孩子都是老师。“
要想得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们心灵的秘密，把每一个孩子都当作自己的老师和教育者，”这是让我感触最深的一句话。想想平时，自己经常以长辈、老师自居，很少能做到蹲下来看待每一个孩子，更别说把他们视为自己的老师了。事实上，如果要透彻了解每一个孩子，我们必须走进他们的生活实际，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，这样才能真正读懂每一个孩子。让我们时刻提醒自己，学会转换角色，以朋友、甚至是学生的身份去和他们交流合作，和他们一起成长发展。
想想自己虽然我也反思自己，虽然也留意学生的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。开学前更不会去了解每一个学生，事实上还不曾知道自己的学生是谁，好在自己十分重视新学期的第一节课，期待着看到每一个孩子的笑脸，更希望他们能从内心立刻喜欢上我。
还记得放了年假来校后的前两天我竟想不起很多孩子的名字，现在想想多么的不应该，我想以后这样的事情不会再出现，我会开学前看看学生名单，想想孩子的样子。
一封祝贺信
开学的前一周，他给每一个孩子寄去了一封祝贺信，祝贺孩子们长大了，希望自己能够和他们成为好朋友，希望这个孩子能和班里其他的35个孩子也都成为好朋友。并且详细介绍了班级所在的位置，希望孩子们自己走进班集体，即使找不到也不用害怕，走廊里会有热情的少先队员主动来帮助。
这该是一个多么细心的老师呀！不但把每个孩子当成大人看待，而且为孩子们考虑的如此周到，打消了他们的顾虑，使每一个孩子盼望着新学期的第一天，期待着看到自己和蔼可亲的朋友般的老师。
曾经有学生给我写信说老师您辛苦了，我们爱你。我笑脸相接，等学生走后的下一秒就是学生的心眼可真多。我可真不用心啊，希望从现在起我可以和以前的我告别。
最近班里一个学习很好的孩子周日来的时候不想来。持续几周都这样，每次我都给她谈心，可毫无效果。心里很难受，我在想为什么这些孩子会对学校产生惧怕心理？除去家庭原因我想还和老师的言行也有一些关系：我们有没有真正站在孩子的角度去理解他们的内心，更多为他们考虑，使他们明白自己已经长大了？是否应该从一开始就要思考如何与孩子们建立朋友般的和谐民主的师生关系？而不是用老师的威严和权利告诉他们什么该做，什么不该做？
精打细算的分分秒秒
新学期的计划，他将一学年的学时数细化到了天、课时和分钟：一学年=170天=630课时=28800分钟
一个学年，似乎是一个漫长的时间，可是这与造就一个正在成长中的人的过程相比，时间又是多么短促！的确我们只是时光的穷人，我们没有回天之力，没有办法让时间倒流或停止，因此我们绝不可以浪费教育的时间。
即使不用天、分如此细碎的来计算，每学年我们也应该好好计划、精心准备：每学年要上几个月的课、多少周的课？学年的总目标是什么？每月和每一周的目标又具体是什么？这些我们都该做到心中有数，如此统筹规划、精打细算，才可能使我们的每一节课都不浪费一分一秒，才可能实现优化、高效的课堂，才可能使每一个孩子都毫无阻碍地得到适时发展。
一个个令人感动的画面，一句句令人启迪的话语，让我们再次感受到了师爱的无私、师爱的博大，让我们时时提醒自己牢记，爱是教育的前提，尊重要从细节开始。用爱去温暖孩子们幼小的心灵，启迪孩子们的智慧，关注孩子们生活中的点点滴滴，引领孩子们找寻成长的快乐，同时也让我们自己用心去感受与孩子同行的快乐，追寻教育者的幸福！
孩子们你们好心得体会篇6
最近，我们学校给我们老师每个人买了一本《孩子们，你们好》，这是前苏联著名教育家根据他长期进行没分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的第一部，作者以一个教学班实例生动形象具体地展示了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程，涉及到学校教育教学的所有方面。拿到这本书，我迫不及待地读了起来，他在教学中能够激起学生的求知欲，调动所有孩子学习的兴趣、积极性、自觉性，培养了学生的自我控制和自我教育能力，让我看后受益非浅。他在第一章《前夜》中所写：“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘诀，先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。”让我感动和受到震撼的是作者对待自己工作的那种认真的态度。
在开学前一周他亲自给将进入自己班级的孩子写一封信，告诉孩子们他已经长大了，老师将在教室里欢迎他们的到来，告诉他们老师将开始和他们一起过一段快乐的学校生活，作者这种对教育全身心投入的工作态度，值得我们每一位教师学习。想想自己，什么时候这样做过？从来没有想过提前关注自己将要教的孩子。
自己曾尝试着让孩子们当自己的老师，让孩子们给自己写信说自己的心里话，可当我看到孩子们的真心话时，多多少少有些不舒服，随后自己就不了了之，读了这本书后，我就告诉自己，要坚持让孩子当自己的镜子。想想自己在实际的操作过程，自己总是控制不了自己的传统思想，还是习惯于按照自己的办法把自己认为对学生有好处的知识灌给他们，很多时候是强制的，明明看见孩子们的脸上表现出来的是不乐意，但还是照样做；自己是老师，自己就是对的，所以很多时候明明已经看到孩子抵触的神情，可我们依旧进行着，而且觉得一切理所当然，问心无愧，还口口声声说是为他们好，可是今天当我看到这段文字时，我感觉自己对孩子们有很多的愧疚，为了图自己省力，用粗暴的方法来对待孩子们。以后我会向作者学习，做孩子们的老师，做孩子们的朋友，也做孩子们们的学生。
在第一章不长的篇幅中还让我学习到的是，开学前应该做好充分的准备，让孩子们对老师有个好的印象，对老师有种亲切感才行，那样对自己的工作会起到事半功倍的效果。
以后自己要学会说：孩子们，你们好！用最亲切最美好的声音说。因为谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱的入了迷，谁就能获得自己的职业幸福。
孩子们你们好心得体会篇7
教育是我的事业。
我热爱我的教育事业，为之勤奋努力！但我做的远远不够。阿莫纳什维利的所作所为让我为之倾倒，并有一种冥想的冲动：这个对学生和蔼可亲的“小老头”，现在干些什么？我真想再做一回小学生，也跟他说一说悄悄话！
开学之前，阿莫纳什维利把学生的人事案卷全部拿回家去。没错，他要先了解熟悉自己的学生。他看着一张张可爱的照片，自己也露出幸福的微笑：这个孩子有什么特点，那个孩子性格怎么样，他在心里默默铭记。开学的前一周，给每个孩子邮寄一封信。开学的那一天，这些准备工作就派上了用场。阿莫纳什维利轻声呼唤从未见过面的小学生的名字，小学生们感到惊讶，同时这也消除了新环境带给他们的不安。我突然觉得教育并不是一件难事，为学生的发展做好充分的准备，不要计较为之付出的时间是个人的还是公家的。我甚至有更让自己感到惊讶的想法，这些流传下来的教育经典著作其实就是每天工作的记录，仅此而已！对！仅此而已，我能做到吗？我不禁哑然失笑！原来这一切只是我的臆测和妄想，我还差得远呢！
阿莫纳什维利计算出和学生交往的时间，甚至精确到了分秒！“因为一个热爱生活、专心致志与的人，总是在于时间搏斗”，“我常常迫使自己在有限的秒时里完成决定儿童今后一生命运的极其复杂的教育任务”。反躬自省，我热爱生命，而生命又是由时间雕刻而成的，所以我也应该珍惜时间做有意义的事——我所热爱的教育事业。我该怎样对待我的教育事业，阿莫纳什维利给了我答案：教师不能像一块在大江里随波逐流的木片那样对待自己的教育和教学工作，而是要像一个在大江里驾驶着航船乘风破浪驶向目的地的舵手那样对待自己的教育和教学。有的人用时间雕刻出高贵的生命，有的人用时间堆砌出庸碌无为的人生。我该做出怎样的选择？时间就是一把无情刻刀，改变了我们模样，我该坦然平静的面对还是想要重新活一次的机会？阿莫纳什维利的选择就是我的选择，也许他现在正在回忆当初的那些“小伙伴们”，面带微笑，神情安然！
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