“我有一百条裙子。”13班所有女生都曾听过旺达·佩特罗斯基说过这句话，“我还有60双鞋。”这也是13班所有女生都听过的话。在13班，总是有女生觉得旺达·佩特罗斯基这个名字太奇怪了。所有女生都喜欢捉弄她。旺达默默忍受着。有一天，旺达终于受不了这种嘲笑而转学了，大家才发现，自己原来是多么爱这个漂亮、聪明又执着的女孩，多么舍不得她离开。

在一个人的衣橱里不可能有一百条裙子，而且还是丝绒和天鹅绒的，但是旺达却画出了一百条裙子，实现了她自己的愿望。愿望总是在远方，总是在我们眼睛看不到的地方，一个愿望可能在一百个人中不会有人实现，也可能在一个人中实现，有时实现愿望很难；有时实现愿望很简单；一个愿望有时不能实现，但是只要你坚持自己的理想、努力追寻愿望就足够了。

我被旺达感动。她一直忍受着别人的嘲笑，却从未在心里怨恨过大家。最后走了，还把自己的一百条荡漾着美丽梦想的“裙子”送给了大家，表达自己的爱和祝福。她带走了自己的不愉快的记忆，把包容、原谅、友爱留了下来。我想以后我们要和同学友好相处，不能因为别人和我们不一样就就把那个人视为另类，更不能因而去捉弄那个人，我们要学会尊重别人。

愿我们的心变得更加澄澈透明，愿友爱的阳光洒满每一个角落。

写读后感,一百字篇2

今年寒假由于武汉疫情的爆发，不能按照原计划出门旅行，所以我决定在家看些课外书，充实自己。其中我读到了一本特别的书，书名叫《活了一百万次的猫》。书名很奇怪吧？这是一部关于一只野猫的传记，其实更是一则启人深思的寓言。

本书的主人公是一只虎斑猫。这只猫的一生很长很长，因为它居然活了一百万次，同样它也死了一百万次，也被爱了一百万次；这只猫的一生其实又很短很短，因为在这一百万次的生命往复中，它却始终没有追寻到生命的真谛，也没有活出自己，更不知道什么是爱，什么是幸福。终于！在第一百万零一次的生命中，它终于找到了真正的自己，终于可以为自己而活。它遇到了自己的真爱，终于明白了生命的.真谛——幸福与爱。

在我看来，幸福就是能投入的去爱一个人，去做一件事，能为自己喜欢的人与事去付出，那就是幸福。而爱是一种真挚的温柔的无法形容的喜欢与牵挂，以及不求回报的付出。如果没有爱，没有幸福，那即使能活一百万次又有什么意义呢？而如果有了爱，有了幸福，是不是活上一次就足够了呢？！

这本书看似简短，却给了我很大的启发，给了我无需经历那一百万次的往复就感悟到了的真理。我忽然觉得现在充满幸福与爱的生活是多么的难能可贵！故事中猫的生命有无数次，可我们人类的生命只有一次。在这唯一的一次生命中，我们要珍爱生命，感恩生命！只争朝夕，不负韶华，现在努力学习知识，将来报效祖国，活出精彩，绽放人生！

写到这里，我的思绪不禁又回到了武汉的疫情。当我们宅在家里享受家的安全与温暖时，又有多少医护人员离开家门，逆行在抗疫第一线的路上。他们又何尝不知道战斗在抗疫第一线所存在的生命风险呢？他们又何尝不知道人类的生命仅有一次呢？我想，他们所追求的生命意义，一定是一次激情燃烧的怒放的有价值的生命，而不是那一百万次生命的简单重复！

写读后感,一百字篇3

“人生或有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

一只猫，活了一百万年，死了一百万次，活了一百万次，但只有猫活着的最后一次，才可以称作“重于泰山”。一只猫，它开始被人们作为宠物，每次它死时，人们为它哭泣，但猫却没有流下一滴眼泪。当猫成为野猫时，它感到了前所未有的快乐。也就在这时，猫爱上了一只小白猫，它们一起生儿育女，猫爱白猫，也爱小猫。

直到一天，白猫躺在猫的怀中，静静地离去，猫悲痛万分，它哭了一百万次。当新一天太阳升起时，猫跟着白猫，去极乐世界中去了。生命，它的意义既简单又困难，说它简单是因为只要生命中充满了爱，一切困难便迎刃而解；说它困难是因为如果生命中缺少了一个重要的调和剂------爱的话，生命将毫无意义。有了爱，生命将得到升华；有了爱，世界上的“冰”都将变成炙热的“岩浆”；有了爱，本是反目成仇，冤家对头的两人，将会变成肝胆相照，合穿一条裤子都嫌肥的好朋友……爱不仅伟大，它也正是生命所在的意义。

一个人（或物）来到这个世上，只有付出了爱，哪怕只是一丁点儿，那么他来到这个世上也问心无愧。书中的猫一开始不懂得如何去爱别人，所以，它前几次的死，毫无意义。当它爱上了白猫，并真心去爱白猫和小猫时，它的生命也充实了许多。当它再一次去世时，它的脸上洋溢着笑容，也许，它已在天堂与白猫相遇了……相传有爱，世界将更好。

写读后感,一百字篇4

“不妨一读此书，这是一本无害的书。”打开序言，第一句话就让我感受到了这本书的与众不同。

喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述了作者对教育事业的热爱、忠诚与执着。没有命令，没有说教，有的是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，充满了善意与真诚，充满了生命的灵气。

“为孩子们当下的人生幸福服务”这句话令我至今感触颇深。一直以来，我们教育孩子时都有一个冠冕堂皇的理由：我们现在这么做，都是为了让你将来过上幸福的生活。

从来没有人怀疑过这句话，因为这句话好像确实是一个真理。在我们小的时候，我们的父母、老师这么对我们说过；在我们成为老师之后，这个理由也一直是我们管理学生的强有力的支撑。

但是，细心琢磨一下，原来这句话错了。什么是“幸福”？这个问题很难回答。幸福是一个人的主观感受。心理课上，我常常和学生讨论，在同样的条件下，面对同样的事件，有人感觉幸福，有人却感觉不幸，关键是因为他们对于这件事的看法、评价不同。我们没有办法、也没有能力去预设孩子的将来，我们能做的是，帮助他了解自己的需求，教会他调节自己的心态，告诉他必须要把握、追求什么才是自己的幸福。

什么是“人生”？人生就是由童年、少年、青年、中年、老年一个个阶段组成的，任何一个阶段的缺憾都是一生的缺憾。人的一生可浓缩为“三天”，即昨天、今天、明天。过去的事情就让它过去吧，明天的事情等来了再说。最要紧的是，做好今天的事情！因为，只有今天才是我们生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中惟一可以把握的一天。

心理学上称之为“活在当下”，即活在“此时此地”。而教育的意义不仅是为学生的未来人生幸福，更要为他的当下的、此刻的人生幸福服务。

不能为了看不见的所谓的未来幸福，而以剥夺学生童年和少年时期的幸福作为代价。事实上，许多人的一生不幸往往源于他童年和少年时期的不幸与受到的伤害，或者他童年追求幸福的权利和需要没有获得周围人的足够尊重。

作为教育工作者的我们，一定要思考清楚教育的目的到底是为了什么？是为了人生，而且是为了学生当下此刻的人生。此时此地，如果他对自己的生存状态感到幸福，那就说明此时此刻他的生命质量很高。

所以，我们应该时刻关注孩子们当下的幸福感，帮助他们度过一个属于他自己的快乐幸福的童年才是最重要的。这也是从心育、德育、美育三个层面，从启发心灵的视角引导学生更深层次地思考自己、思考人生，为塑造优良品性、阳光品格奠定基础。

那句话终于可以放到一边了，把目光从远方收回，从现在做起才是最重要的啊！

写读后感,一百字篇5

最近，学校里向我们班级推介了一本绘本《活了一百万次的猫》。刚开始的时候，我很奇怪，学校为什么要向我们六年级的学生推介一本绘本呢？一本绘本能对我们有什么帮助？但是，看了之后，我就明白了，学校向我们推介这本书的原因是这本书里“小故事藏着大道理”。

这本是讲一只虎斑猫，死了一百万次，又活了一百万次。有一百万个人宠爱过这只猫，有一百万个人在这只猫死的时候哭过。可猫，一次也没有哭过。在猫活第一百万零一次的'时候，猫不再是别人的猫了。猫成了猫自己。有很多母猫想成为猫的新娘，只有一只白猫从未看过猫一眼，猫被白猫深深吸引。猫和白猫在一起并生了好多的小猫，猫爱白猫和小猫胜过爱自己。不久，白猫死了，猫放声大哭，猫哭了一百万次，在一个中午，它停止了哭声，静静的，一动不动的躺在白猫的身边。

猫再也没有醒过来。

读完这么一本绘本之后，我的脑海里浮现了一个清晰的问题，为什么之前猫死了一百万次都活过来了，而第一百万零一次猫却再也没有活过来？为了解决这个问题，我要再看一遍这本书。一边看一边思考，我有了两个答案，第一个，因为第一百万零一次，猫不再是别人的猫，而是猫自己。所以它死了之后没有活过来。第二个答案是因为以前猫最爱的是它自己，而最后一次，它最爱的是小猫和白猫，所以猫没有再活过来。

这本绘本确实是一本值得令人深思的书，一本不可超越的绘本。读完之后我明白了一个问题，也明白了一个道理；爱是生命的意义。人，一定要爱自己身边的人，要爱爱你的人和你爱的人，感受生命的曼妙。

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