给我印象最深的是：“外科手术专家”砂泥蜂给灰毛虫“做手术”。这个过程实际上砂泥蜂捕杀灰毛虫的过程。第一步，砂泥蜂猛地扑向毛虫，用那大钳子一样的大颚咬住了毛虫的脖子。然后，用蜇针准确地刺入了毛虫肚子上皮肤最细嫩的地方；第二步，砂泥蜂用大颚细心地咬住毛虫的头，开始一下一下地挤压毛虫的身体，这样能够让毛虫的肉变成小块，这样砂泥蜂宝宝吃起来就很容易了，并且在这个“手术”过程中，砂泥蜂十分细心，不能把毛虫弄死，要让自我的宝宝吃新鲜的毛虫。

还有被囚禁的公主----大孔雀蝶，它是欧洲最大的蝴蝶，穿着咖啡色的天鹅绒外衣，系着白色领带，翅膀上布满了灰白相间的点点花纹，还有一条白色的“之”字形带子从斑点中间穿过。它的翅膀中央有一个大大的圆形斑点，就像一只黑色的大眼睛。这只“眼睛”可不一般，它会像彩虹一样变换颜色：黑色，白色，栗色，红色……各种神秘的颜色把大孔雀蝶的外衣装饰得更加美丽。

我觉得这本书也挺趣味的，我也要像法布尔一样认真观察我们身边的昆虫。

关于孝的感悟与心得篇2

7月16日公司人力资源部为了提高员工有效沟通的能力，对公司员工组织“有效沟通”的培训，主要学习了余世维老师的关于沟通技巧的讲座，对沟通的目的、技巧和过程构成进行讲解。

通过培训自己学习到了很多有用的知识，也有一些所思所想，特地把自己的学习所得拿出来和大家分享一下。

21世纪是一个充满激烈竞争的时代，作为一名成功的职业经理人，不仅要有应对问题和挫折的能力，还要与客户、同事、合作伙伴和供应商建立良好的人际关系。因此，提升沟通艺术，并对人际关系进行良好的运作，就成为事业成功的重要保证。

余老师说，沟通并不是一种本能，而是一种能力。也就是说，沟通不是人天生就具备的，而是在工作实践中培养和训练出来的。也有另外一种可能，即我们本来具备沟通的潜在能力，但因成长过程中的种.种原因，这种潜在能力被压抑住了。现在想来跟国外孩子相比中国的孩子在台下很会讲话，一到了台上就不太会讲了，主要原因就是中国的父母亲经常压制自己的孩子，不让他发表太多意见。结果孩子长大后，该发表意见的时候大部分都不太会讲话;不需要他讲话的时候，他又讲一大堆俏皮话。由此可见，中国的父母在沟通这个问题上没有训练好自己的孩子：什么话该说，什么话不该说。

第二个问题是沟通的目的，有以下四个; 控制成员的行为; 激励员工改善绩效;表达情感;流通信息。

沟通就是一种激励。管理者在公司治理中，下属一般不太知道你在忙什么，你也不知道他在想什么，你的痛苦他未必了解，他在做什么你也不见得知道，其实，这就是失去了激励。尤其对那些采用隔间与分离的办公室的公司，作为一个主管，应该常出来走动走动，哪怕是上午十分钟，下午十分钟，对公司和下属都会有非常大的影响，这就是管理学上所谓的“走动管理”。

在实际沟通中，彼此认同即是一种可以直达心灵的技巧，同时又是沟通的动机之一。沟通有如下三要素：沟通的基本问题——心态;沟通的基本原理——关心;沟通的基本要求——主动。

很多人都以为，沟通是一种讲话的技巧，其实这样说是不对的。一个人的心态不对，他的嘴就是像弹簧一样也没有用，所以沟通的基本问题其实是心态的问题。另外沟通的一个更重要的要素—关心。你应该注意对方的状况和需求，是否有不便和问题，应该理解对方，站在对方的立场考虑问题，综合对方的文化水平、社会背景等实际问题进行考虑，然后用对方能够接受的方法表达自己，这样对方也能够更容易的理解你的想法。

综合这次的学习，自己在人际沟通方面收获不菲，了解沟通在人际交往中的重要性，沟通过程中需要注意的各个问题，应该学会换位思考，学会观察，关心对方，在组织语言方面要综合考虑对方情况，跟不同的人沟通要用不同的表达方式等等，相信自己在以后的工作和生活中都会有所提高。期待公司下次组织的培训学习。

关于孝的感悟与心得篇3

虽然我已经军训过3次了，但是给我的感触最深的无疑是这次了。因为这次的军训是我所有军训生活中最最苦的一次，天气也是3年中最热的一年，教官、纪律也是最严的，让我体会到了什么是中：流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉泪。那种铁的纪律，也让我知道军营生活中的每一个小结都有它的秩序、制度……

没有规矩不成方圆：在军训当中不管做什么事情，都要按照教官定下来的规矩来做，特别是吃饭的时候，统一打饭，然后听口令一起坐下去吃饭，结束之后一起回宿舍，这使大家都不再像以前那样三三两两地走，而是看上去更加像一个团结友爱的集体了！

我们第一天的时候先练习了军姿立正。真想不到平时觉得简单得不能再简单的立正，竟有这么多的要求。比如目光没有端起，胸没有凸出来，腹部没有收紧，身子动来动去，头转来转去的，全部都会属于不符合要求的，一直反复练习到合格为止。最难的就数整个台面一起走的时候，不仅每一个人的步子大小要差不多，不能摆错手臂而且还要步伐一致，大声喊口令。每天太阳火辣辣地照射着我们，同学们一个个都汗流浃背，像一个个“水人”！但是无论脸上的汗水有多少在脸上顽皮地滚动着，我们都不能用餐巾纸去擦……

短短的5天过去了，虽然我们各个都已经筋疲力尽，都晒黑了，但是我们都还是坚持下来了，所以我们都是最最棒的，最最勇敢的！

关于孝的感悟与心得篇4

算起来，真正意义上接触传统文化已经有两年的时间了。其实，这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕竟，文化是一个连续的传递过程。就好比我高中的一个历史老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。

这句话，我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上延续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢?虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。(祥见拙作《传统文化的没落之路》)我的父母曾经在这方面了我很多，为人处世，以及一些礼仪都已经成为我生命的一部分了。这么算来，我已经有起码二十一年接触传统文化了。在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。所谓弟子规的规，也就是规范的意思。本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。

可是，我们出生于八十年代的人，普遍缺乏这种，所以现在学习这本经典也是恰当的。特别是现在，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的，突出人本思想，突出人文关怀，创建和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。我记得老师曾经说过：“你愤怒吗?读《弟子规》吧!你痛苦吗?读《弟子规》吧!……”大意如此。

第一次听到这样的话，我难免产生几分怀疑的心态。是的，音乐可以使人平静，放松;运动可以使人忘记烦恼，心胸开阔;阅读能使人忘记现实，醉心于与先哲的时空中。《弟子规》这一本小书，又有多大的能耐改变一个人的心情的功用呢?可就是那么一次，我受到了《弟子规》的启发，改变了心态。一个晚上熄灯后，同伴讲灵异故事，我被吓得出了一身的冷汗。故事结束后，一个上铺的兄弟慢慢走到我床头，猛的大叫一声“啊……”。我以为出了什么事，被吓到了，也歇斯底里的大叫起来。

过了几秒钟才发现是他恶作剧，我是愤怒的灵魂出窍了，忍不住骂了他几句。虽然马上语气缓和了下来，可我还是一直没有睡着，仿佛鬼魂一直在我身边，冷不丁可能就拉拉我的头发，摸摸我的脚什么的，而一些恐怖片的情节也在我头脑里闪个不听，长发遮面的白衣女子，僵直的胳膊，冰冷的手指，死鱼般的白眼……越想越怕，禁不住心理暗暗恨这个捉弄我的这个人。最后，我想起《弟子规》的“泛爱众”，想起了“我生活我的生活。我爱所有的人，即便他伤害我欺骗我，我都会原谅他，因为他是我的同类,因为我相信他身上残留的人性”，这些我多年前写给自己的格言。不禁心情越来越平静，后来就不知不觉的睡着了。第二天，又看见这个兄弟，虽然依旧心理上有些障碍，但是敌意已经没有了。现在，已经好如当初了。

学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

关于孝的感悟与心得篇5

其实很早之前就知道这部电影，是学生跟我说的。说她的idol易烊千玺的第一部电影《少年的你》要在中考之后上映，她问老师可不可以跟她一起去看。那个时候我在课堂上笑着说：“可以，这部电影的名字很适合你们青春的少年。”然后下课后，学生悄悄过来跟我说：“老师，这个电影是关于校园欺凌。”我当时心头一震，去认真对视眼前这位女孩时，她躲避了我的眼光，望向了窗外。

校园欺凌，小时候亲眼见过，因为不懂事，害怕的跑开了;初中时听说过细节的场景描写，因为事不关己，成为了他人的故事;高中时，没有见过也没有听过，或许那个时候我们志存高远，一心只读圣贤书(应该庆幸自己读的高中氛围很好);上班成为老师后，自己处理过男生之间的打架事件，听过其他学校一群男孩群殴一个男生拍视频的违纪事件，也亲眼看见班上女学生讲述自己的受害经过时，脸上流下的不屈眼泪。我一直拷问自己可以做点什么，我可以做的是不冷漠，发声行动去保护她。

回到这部电影，电影里的两位主人公小北(易烊千玺饰)和陈念(___饰)。关于00后学生对千玺的喜欢，我可以用两个字形容“榜样”。我记得2年前我有一次15届毕业生班上的课堂上讲“理性追星”时，举例tfboys时，口误说成“这个组合的4个男孩很有正能量时，但是......”我当时话还没有说完，班上一下子哄堂大笑，是靠前的学生跟我说：“老师，tf是3个人。”我当时脸一红，至今也无法忘记了我当时的尴尬。

下课后，一个女生跟我一起下楼梯时，跟我说，“老师，我真的很喜欢很喜欢千玺，我相信你也肯定很喜欢的。”我搂着她的肩，微笑的点了点头。回到办公室后，我百度了千玺的各种资料，作为年轻教师，我绝对不能和00后学生有不可逾越的鸿沟。那个时候深度认识了千玺，也在15届初三毕业会后收到了学生送的千玺的明星片。那个时候觉得这个男孩长得帅气，明明可以靠颜值吃饭，偏偏要靠才华行走娱乐圈。

今天上午恰好没有课，结伴两位老师冒着小雨逃掉了会议去了电影院。一是想提前替学生们去看看她们的idol千玺，二是想去看看“鬼马精灵”冬雨挑战新的角色。

影片的开头，学校的横幅和校门口的高考倒计时，让我心里抽动一下。我自己待过课桌上全是书的教室，我也经历过按成绩排座位的不公平，影片里每一个学生的埋头苦学也有我曾经的影子。但影片里的欺凌，我只能说我是幸运儿，我被这个不太好的世界温柔相待着。影片里的高考现场，现在在大城市里应该不存在了，大城市里很多孩子的选择很多，高考只是人生中的一架桥，并不是独木桥。但在不发达的县级和农村，未成年人之间的欺凌，不是一直还在发生吗?校园欺凌、校园性侵等敏感话题，层出不穷。

影片的女二号魏蕾，一个长相很漂亮的女孩。或许远远的看着不说话，赏心悦目，可当你近处看她的眼睛时，会不由的害怕冒冷汗。她有家势，她有钱，她好像要掌控别人的命运一样。在我们的学生时代，也有这样的女孩，她自大自傲，她讨厌的人，也不允许别人喜欢。这样的孩子是一出生就是这样的吗?不，是自己周遭的家人、环境影响的。

小北，我当时一直担心千玺演不出观众想要的感觉出来，不是对易烊千玺不自信，是因为他和小北不是活在一个世界的人。但看预告片时，千玺的眼睛像会是说话一样，像是在告诉我：“我抗拒，我不妥协，我还要保护一个叫陈念的女孩。”千玺在影片里的表现，让我一度忘记了他是易烊千玺，他就是小北，他就是一个倔强、不服输、外表看着冷酷无情，可内心还是柔软善良的男孩。他与陈念隔着马路，当陈念侧脸看他，他看似面无表情，可当陈念转正脸后，小北嘴角轻轻幅度的上扬时，那种表情的细腻十分到位。原来，小北是很温暖很温柔的骑士。

影片中小北给陈念顶罪受过时，郑警官的一句话：“你和我不会，但他会，因为他是少年。”是，我们成年人的世界里，能利己的时候就不一定会利他。可青春少年的他们，如果喜欢上一个人，当说了要保护她时，她的生命就是胜于自己的。这也是为什么所有的成年人会去怀念少年青春时的自己。因为那个时代我们干净、单纯、没有世俗和世故。

说说女一号___，我一直很欣赏看好的女演员。之前的《七月和安生》和《后来的我们》，让我对冬雨就一直很期待。现在影片里的陈念，被世界痛吻，在阴沟里的世界，想仰望星空，可自己一个人的力量不够强大。当遇上了小北，她开始有了一点放开对身边这个世界的防备，有了仰望天空的那一点点笑容。她说如果可以，我还想保护这个世界。她明明被这个世界伤的遍体鳞伤，可她却还想去保护这个世界。她见过这个世界最阴暗的一面，可她内心还向往着光明美好的一面。这或许给了我们现实中每一个成年人上了一课，在认清生活真相后，依然要去热爱生活。

在影片的最后，当开始出现导演编剧名字等台目时，以为就这样没有结局的结局时，我内心揪的慌。我无法接受，我内心难受。当又出现了影片最开始一幕，“我们曾经的青春乐园，我们曾经的青春乐园。”课堂结束后当陈念送班上那个孤独不开心的学生回家时，后面重新出现了小北的身影时，我没有忍住尖叫了一声。身后的很多女观众也同时发出了尖叫声，我不知道她们尖叫的是因为千玺真正样子的帅气，我只知道我尖叫的原因是这样的结局是我想要的圆满。

走出影厅的时候，听到身后的女孩子跟同伴说：“如果影片最后再增加一幕，陈念送完学生回家后，回头和小北对视一笑时，那是不是更圆满?”我低着头笑了笑，并不反对这位女孩的观点。可很多影片结局的之所以美，是因为留了空白给观众。

另外，上面的观后感是真情表达对这篇影片的好评，但还是要理性的再多说几句。一是影片的剧情在后面魏蕾的死时，就和《嫌疑人x的献身》的剧情有点如出一辙。二是后面的结局也只是讲了陈念判了多少年，小北判了多少年了呢?

愿我们走出影院后，去守护正值少年的孩子们，不要让心痛的事情再次发生。就像小北说的一样，我不希望有再来一次。愿我们每一个人生活在阴沟里，仍然仰望星空。把昨天的伤疤留在心里，让伤疤化成一粒种子，然后用勇敢和倔强将种子发出芽来，我相信陈念可以去保护世界，我也相信小北可以保护好陈念。那么正值青春的无数少年们，就让我们成年人去守护他们吧!

关于孝的感悟与心得篇6

一个学期的排球社团工作已经结束，在学校领导正确指引和全社团成员的共同努力下下，现对一学期的工作总结如下：

1、充分发挥排球发展学生身体各项素质的特点，培养学生的协调能力及灵活性手指手腕控球能力。

排球对学生的学习主要以基本功训练为主的，各种形式的练习都是为学生在教学比赛合理应用为目的。在训练中我们按学生的特点和技术掌握能力分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、其他的学生为二组。这样更易于学生掌握不同层次的技术，进行不同层次的教学。一组同学的主要教学内容的是排球垫传、接发球、三人组合练习等;二组同学主要学习单项技术，垫球、传球、下手发球。在练习的过程中充分调动了学生的主动性，同时也锻炼了学生“运动型”思维。

2、开展竞赛活动。

为了检验学生在排球小组的学习情况，在练习中不断举行排球教学比赛和基本技能竞赛与小组内部的对抗比赛。由于这些活动的开展不仅使排球社团的学生基本功掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了学生学习排球基本技术和锻炼身体的积极性起到了良好的效果。

3、和研究生进行友谊比赛

为了检验我们的教学成果，也为了加强和研究生的友谊关系，与研究生进行了友谊比赛，我们本着“友谊第一，比赛第二”的原则，圆满的完成了与研究生的比赛，达到了预想的效果。

4、观看世界杯

为了提高同学们的排球水平，掌握专业的排球技能，我们还组织了观看世界杯活动，结束之后由技术部讲解其中的经典动作，使大家拓展眼界，掌握正确的排球技能。

一学期排球工作在学习即将结束的时候也落下了帷幕，我们在这学期的工作中收获很多，也看到了自己的不足，由于天气，经费等各方面的原因，活动办得不太成功，我们一定再接再厉，把社团办得更好。

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