老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的`位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

认识序数大班教案篇2

活动目标：

1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

3、发展思维的敏捷性和灵活性。

活动准备：

多媒体课件、跑道、1d5数字牌。

活动过程：

1、演示多媒体：

①dd今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？

幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

dd这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！

老师逐个动物提问其所在第几名。

②教师提出问题。

dd这儿有几条跑道？我们来数一数。

幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

③幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）

请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

2、体育游戏：赛跑

教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。

①这儿有几条跑道？

②能不能所有的小朋友一起赛跑？

③那没有当上运动员的朋友，做什么？

教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

3、教师总结，结束活动。

活动观察：

整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

认识序数大班教案篇3

活动目标：

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

（四）游戏"排队"。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。

（五）活动结束。

教学反思

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

认识序数大班教案篇4

活动目标：

1、初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

活动准备：

1、一幢7层楼的房子

2、1——7的数字卡

3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）

活动过程：

1、复习7以内的数量。

师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”

2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？

3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。

（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？

（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。

（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。

（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。

（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……

（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?

5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。

（1）请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。

（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，xx动物坐在第几节车厢。

（2）幼儿操作

（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。

认识序数大班教案篇5

活动名称：《认识序数》

活动目标：

1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

活动难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。

方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。

活动过程：

（场外发好入场券带领幼儿进入会场）

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？

请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。

小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。

二、游戏互动，巩固对序数的认识。

（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！）

请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。

三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。

师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？

咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧！你们认识这些鸟吗？

（出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来）

小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀！**鸟住在什么哪里？（例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号）

——依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。

师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢？让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧！

——出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。

四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。

师：小鸟们，多么开心呀！谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧！

五、结束部分

师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢？（引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。）

延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。

教学反思：

认识序数大班教案篇6

一、目标：

1、幼儿认识基数和序数的区别

2、学习辨别10以内的序数。

二、准备:

1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。

2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。

三、过程

1.认识10以内序数

(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2.区分基数和序数

（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3.做练习

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