教案的书写需要清晰明了，以便于后续的教学实施和分享，具有跨学科项目的教案能够帮助学生从多个角度理解问题，增强综合思维能力，下面是久久总结网小编为您分享的英语狗的教案优质7篇，感谢您的参阅。
英语狗的教案篇1
teaching aims and demands
类别 课程标准要求掌握的项目
话题 1． talk about sports
2． talk about interests and hobbies
3． talk about the olympics
4． write a sports star’s profile
功能 interests and hobbies
which do we like…or …?
what’s your favorite sport?
which sport do we like best?
which do we prefer…or…?
what about…?
are you interested in…?
词汇 vocabulary
continent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shooting
greece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flame
compete flag weight position superstar point skill weigh title gesture facial
stand for because of speed skating track and field take part
in preparation for
语法 future passive voice
the human of beijing will plant more trees and build new roads.(陈述句)
more trees will be planted and new roads will be built by the human of beijing.
beijing will hold the 29th olympic games in the year 20xx.（疑问句）
when will the 29th olympic games be held in beijing.
period arrangements:
warming up reading materials
period 1 listening period 2，3
speaking language focus
listening (wb) complementary listening material
speaking
period 4 speaking period 5 complementary reading material
writing(wb)
integrating skill(writing) assessment
teaching procedures of period 1:
step1.warming up (15 mins)
ss know a lot about sports from everyday life and media， so i arrange such a task -discussion(group of 4):
q: what do we know about sports?
during this process， if ss can’t express themselves in english， chinese is also all right. besides， it is a
good chance to present new words. if necessary， i will make some complements. at the same time， i will present them as many pictures about sports as possible.
possible response:
school sports meet
sports meet the national games
the asian games
the olympic games
the world cup
etc
ball games: volleyball， basket ball， football， table tennis， tennis， ，golf
badminton， bowling， baseball， american football， ice hockey etc
events of sports track and field: relay race， long jump， high jump， pole jump， discus， shot， javelin etc
gymnastic: rings， double bars， high and low bars， horse ， free exercise
swimming/shooting/skiing/ ice sports/diving/aquatic sports etc
sport stars : beckham， mike owen， michael jordan etc
purpose: this activity is designed to encourage students to think about sports and activate
relevant vocabulary.
step 2. speaking(15 mins)
task1(pair work): talk about their favourite sports， favourite sports stars， and the reason why they like them， with the following expressions as a guide.(see sb p52)
task2(pair work): a survey about physical fitness (see postscript 1)
task3(group work): add up their total scores and divide by the number of human. then get their group’s average scores. discuss their survey answers.
1). do you think your group is doing well or not? why ?
2). how can you become fitter?
purpose: the students will use the information from the above step to talk about their interests and hobbies and to practise giving reasons for their opinions.
step 3. listening (15 mins)
task 1: brainstorming(encourage ss to tell me as many words about that as possible)
purpose: to work as a guide of listening part.
task 2: listen to three sports reports and fill in the missing information
purpose: in this activity， the students will hear three sports reports about basketball， football table tennis. it is what they are interested in and to learn to understand sports news report.
step 4. homework assignment
task: find out some background information about the olympics. t will offer them some websites as well:
">牛津英语教案15篇03-01
牛津英语教学反思03-29
牛津小学英语教学反思04-04
牛津starter unit 6 in the park说课稿11-03
中班英语教案12-09
小学英语教案06-15
幼儿英语教案02-18
初中优秀英语教案02-17
幼儿园英语教案12-13
英语狗的教案篇2
一、字母和数字
字母：
aabbccddeeffgg
hhiijjnn
ooppqqrrsstt
uuvvwwxxyyzz
元音字母：aaeeiioouu
例：
anapple
anegg
anorange
anumbrella
数字：one(一)two（二）three（三）four（四）five（五）six（六）seven（七）eight（八）nine（九）ten（十）eleven（十一）twelve（十二）thirteen（十三）
fourteen（十四）fifteen（十五）sixteen（十六）
seventeen（十七）eighteen（十八）nineteen（十九）
twenty（二十）twenty-one（二十一）,twenty-two（二十二）.......thirty-one（三十一）forty（四十）fifty（五十）
sixty（六十）seventy（七十）eighty（八十）
ninety（九十）hundred（一百）
二、groupwor习)回答问题并练习口语：
1、——howoldareyou?(你多大了)
——i'm__________.
2、——howmanyboyscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看见多少个男孩？）——____________.
3、——howmanygirlscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看见多少个女孩？）——____________.
4、——howmanydeshereintheclassroom?（教室里有多少张桌子？）——____________.
5、——howmanyboohereonyourdes上有多少本书？）
——____________.
三、singasong(唱一首歌)applesong
英语健康谚语：anappleadayhedoctoraway.
(一天一个苹果，医生远离我)
applesong
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,iloveyou
applesweet,ilovetoeat
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,iloveyou
applesweet,ilovetoeat
四、口诀歌和练习
1、be:areisare
“我”用am,“你”用are,is跟着“他她它”;
单数用is,复数用are
例：1、i_____astudent.a.areb.isc.am
2、she_____agirl.a.areb.isc.am
3、it_____adog.a.areb.isc.am
4、you_____verybeautiful.a.areb.isc.am
5、he______ateacher.a.areb.isc.am
6、thiscat______small.a.areb.isc.am
7、theseapples_______red.a.areb.isc.am
2、分别用以下疑问词提问并造句：
what(什么)why(为什么)which（哪一个）
who(谁)whose(谁的)where(哪里)
when(什么时候)how(怎么样)howmany(多少个)howmuch(多少钱)
造句：
例：what'syourname?你的名字是什么？
五、分小组练习
1、what'sintheclassroom?教室里有什么？
window(窗户)board(板)light(灯)picture(图片)door(门)floor(地板)classroom(教室)computer(电脑)teacher’desall(墙)fan(扇子)des桌)chair(椅子)floor(地板)
2、——whatisthereonyourdes有什么？
——thereisa___________onmydes有_________。
bag(包)pencil(铅笔)pen(钢笔)booler(尺子)pencil-case(铅笔盒)
3、——whatdoyoueattoday?（你今天吃了什么？）
——ieat_________today。（我今天吃了_______）
——whatdoyoudrin?(你今天喝了什么？)
——idrin____today.(我今天喝了________)
rice(米饭)beef(牛肉)bread(面包)milgg(蛋)
water(水)chic)fish(鱼)
4、whatdoyoudo?（你的'职业是什么？）i'ma________.
whatdoesyoumotherdo?（你妈妈的职业是什么？）sheisa________.
whatdoesyourfatherdo?（你爸爸的职业是什么？）heisa_________.
driver(司机)doctor(医生)farmer(农民)nurse(护士)teacher(教师)student(学生)
wor)
5、————whatsubjectdoyouli欢哪个科目？）
————ili_____.
math(数学)chinese(语文)english(英语)p.e.(体育)music(音乐)computer（电脑）
6、————whatdoyouweartoday?(你今天穿什么衣服？)
————iweara________today.
jac衫)shirt(衬衫)s子)dress(连衣裙)
t-shirt(t恤衫)
7、————whatcolordoyouli
———ili_____.
red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)blac
green(绿色的)white(白色的)orange(橙色)pin
英语狗的教案篇3
活动目标：
1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。
2、能边做动作边说出英语单词：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，auntie
学习歌曲：
?龟兔赛跑》
活动准备：
英语卡片、英语律动碟片，百宝馕
活动过程：
一、问候
师：“good afternoon，students？”（good afternoon，teather.）
二、律动
师：“let’s do a warm up，ok？”（ok.）
做英语韵律操（由做的好的.学生带领做）
三、游戏
师：“let’s play a game, ok?”(ok．)
1、通过集体游戏turn around，复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，auntie
玩法：师：“turn around stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。
（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。
（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。
2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语字母aa……tt
（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状
（2）让第三位幼儿取出卡片并说出字母，请其他幼儿判断。
（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜字母，请取卡片的幼儿判断。
英语狗的教案篇4
教学重点：
1．句型：my friend/he/she likes…
2．词汇：music，science，sports，painting，computer game
教学难点：
1．发音：sports，painting
2．动词的第三人称单数
教具准备：
1．图片：内容见p31页let’s learn部分
2．mike和 chen jie的面具
3．教材相配套的教学课件［unit 3，let’s learn／b］
3．教材相配套的教学录音带
4．录有音乐的录音带
教学过程：
（一）热身／复习
1．复习有关fruits的单词，英语教案－unit 3 my friends第四课时.教师：who can say some words about fruits？
2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话.［使用第二册unit4 let’s talk/a 教学录音带］
do you like peaches？
yes，i do.
do you like oranges？
no，i don’t.
what about pears？
oh，i like them very much.
（二）呈现新课 （presentation）
1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上.教师指着图说：i like sports.重复两遍之后，问学生：do you like sports？ 引导学生说出：yes，i like sports.教师指着这个学生说：he/she likes sports.然后让学生重复老师的这句话.
2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上.然后对学生说：i like music.do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes music.
3．教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上.问学生do you like science？ 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes science
4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上.问学生：do you like painting/computer game？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：he/she likes painting/computer game.
教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音.
5．让学生看着黑板上的图片读出单词.
6．教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方.
7．教师出示chen jie和mike的面具，问学生：who are they？学生答：one is cheng jie，one is mike.
8．教师说：mike and chen jie are talking about their friends.now，let’s listen what do their friend like？
9．让学生观看教学课件［unit 3 let’s learn/a］
10．教师提出问题，让学生回答.
what does mike’s friend like？
what does chen jie’s friend like？
11．听录音带跟读课文和单词.
12．教师问：what does your friend like？ 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好.
13．教师边说词组边做动作，帮助学生理解listen to music.do sports.paint.make friends.play computer games.的`中文意思.
14．让学生听录音，跟读let’s do部分的词组.
（三）趣味操练（practice）
1．猜词游戏
小组活动.教师把准备好的图片发给每小组一套.图片上画的图分别表示：listen to music.do sports.paint.make friends.play computer games.
游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或no来判断，小学英语教案《英语教案－unit 3 my friends第四课时》.最后比一比哪个同学猜出的单词最多.
此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组.
2．耳语游戏：what does he like？
教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜.例如：
teacher (whispering to bob)： do sports.
(addressing the class)：what does he like？
martin:he likes football.
teacher:no，he doesn’t.
jane:he likes sports.
teacher:yes，he does.thank you，bob.go back to your seat.now you，tom.
（四）扩展性活动（add-activities）
让学生说一说家庭成员的爱好.如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等.
my grandfather likes …，my grandmother likes…，my father likes…，my mother likes…，i like….
板书设计：
unit 3 my friends
my friend likes…he/she likes…
英语狗的教案篇5
一、活动目标：
1、 了解什么是long（长），什么是short（短）。
2、 积极参与到英语游戏之中。
二、活动准备：
1、 动物卡片。
2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。
3、 一根皮筋。
4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。
三、活动过程：
1、 打招呼：good morning , girls and boys.
how are you, today?
how do you do?
nice to meet you.
2、 玩“who is your friend ?”的游戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“hello，i’m …”,并指出自己的`好朋友说“she/heis my friend.”
3、 玩“clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戏。
4、 出示动物卡片与幼儿进行对话：
t：tell me, tell me , what is it?
k: it’s a lion, it’s a lion.
t: it’s a lion?
k: yes, it’s a lion.
… …
5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。
6、 出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“is it long/short?” 幼儿用”yes，it is./no, itisn’t.进行回答。
7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。
8、 教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：
now，i’m short.
now, i’m long.
now, i’m very short.
now,i’m very long.
now, let’s stop.
9、 出示一张开心的小兔子，再将开心的小兔子变得不开心，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“long ear,yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成开心的脸。
四、结束：
小兔子很开心，邀请大家一起做游戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”
英语狗的教案篇6
教学目标
让小朋友学会字母ab 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, vcd,磁带。
教学过程
1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.
2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(i am melody)
教幼儿齐声向老师问好（good morning melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok
3. 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)
（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
very very good.
游戏继续进行：
when i say a le,
you say a le.
when i say bear,
you stop. ok
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4．活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.
英语狗的教案篇7
一.教学指导思想：
基础阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二.教学背景分析：
本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握what are you interested in? 及回答i’m interested in….i enjoy….功能句型。
课文背景为class meeting。授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的。课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容：
本节课学习用what are you interested in? 及回答i’m interested in….enjoy….。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标：
知识与能力目标：
1.本课学习巩固功能句型what are you interested in? 及回答i’m interested in…. i enjoy….表达自己的兴趣爱好。学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。并学习单词reading , dancing , jogging , exercising.
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型what are you interested in? 及回答i’m interested in….i enjoy….表达自己的兴趣爱好。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型what are you interested in? 及回答i’m interested in….i enjoy….表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1.通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2.对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育，同时培养文明礼貌的好品质。
五、教学重点和难点：
教学重点：句型what are you interested in? 及回答i’m interested in…
.enjoy…
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六.课前准备：
教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料
板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。(见附1)
学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
七、教学评价：
1.对全班学生的评价：
以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2. 对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：
a: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。
b:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。
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