我的工作一开始是助教，因为没有实践经验，也不太放的开，所以园里领导很体贴细心的让我适应过渡一下，和同学们先熟悉了解，去试着找出一种合适的相处方式好教授方式。一开始，我的确因为紧张，生怕孩子们不喜欢我而不敢靠近，不敢说太多的话，后来有一个很可爱的女孩子主动来找我聊天时，我才真的觉得我太小心了，孩子们的世界很单纯，你喜欢他们，他们也会回馈给你喜欢的。

我渐渐放开了之后，在作为助教的时候帮助老师上课时不仅能好和同学们有互动，还能在课后和孩子们一起游戏。根据我的表现，我也很快就可以以一名老师的身份正式上课了。我主要的是教授孩子们的美术课程。因为孩子们这个时间段其实注意力是很难集中的，而且尤其是幼儿园的宝宝们，比较难全面管理，每个孩子都有每个孩子独特的想法，我所能做的是尽量去引导一个方向。

美术课程主要是为了保护并激发孩子们独特的想象力，培养孩子们自主思考的能力和动手的能力，为了让孩子们能在快乐中学习，能把注意力集中在课堂上，我绞尽脑汁并请问了很多老师、前辈，想出几种能实现我寓教于乐但同时让我便于管理的游戏。

上第一堂课的时候刚开始紧张的一直忘记下句话要说什么，后来有一个小宝宝夸我画的花花好看，问我能不能教她画小花送给妈妈，这个小插曲让我放下了紧张的心情，被孩子们的可爱与纯真使得我很愉快的上完了第一节课，比我预期的还要成功。接下来的实习期间我和孩子们的相处也十分的开心，还和xxx小朋友建立起了深厚的友谊呢！

能成为一个老师是比较容易的事，但是想要做好一个老师是需要付出很多心血和努力的一件事。实习期间，经过和xx幼儿园老师的相处学习，我收获到很多经验，和x班小朋友的相处中，自己也能慢慢学到，得出很多平时在学校领悟不到的，这次的实习对我来说真的是特别有益的。

给老师写心得体会篇3

8月29日上午，全校教师聆听了张书记的“不忘初心砥砺前行做幸福的引路人”专题讲座，张书记的讲话深入浅出，对“四有”教师做了详细的解读，给我们树立了目标。接下来王新华、邵亚楠、张爱云三位名师分别与大家分享了他们从教多年来亲身经历的故事，让我们深深体会到今天的成就来之不易，他们的教育故事丰富多元，让人感动、启人深思，赢得了大家阵阵掌声。

我身为一名教师必须紧跟时代的步伐，以一颗平常心去看待生活中遇到的种种问题，应当有“学为人师，行为世范”意识，始终以“四有”精神作为标杆，不忘初心，努力争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，让学生因师生情的温暖感到幸福。当教师的初心就是教书育人。我从自己第一次站在讲台的雄心勃勃，走过了十七年的从教之路，成了孩子们心中火红的太阳，在这三尺讲台上，面对纯洁的心灵，面对一张张稚嫩的脸，便感到自己职业的神圣、责任的重大，所以我将用自己的言行影响学生，用自己的知识教育学生，用自己的爱感染学生，担起立德树人的责任。

在今后的教学生涯中，我将认真钻研教材、饱览群书去因材施教，读万卷书也要行万里路，只有让自己的脚步稳健，才能更加踏实地去助力学生前行，今后不管遇到什么困难，我都将不忘初心、砥砺前行，为实现教育振兴梦而努力奋斗!

给老师写心得体会篇4

新出台的《3—6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教育的重要指导性文件，也是幼儿教师日常工作中的重要依据。因此，《指南》的阅读对每一位幼儿教师都有着极为重要的作用。

?指南》是为促进幼儿身心全面和谐发展而制定的，主要是帮助幼儿园老师和幼儿家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而对幼儿能健康、快乐成长有个合理的目标与规划。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教学建议二部分组成。其中学习与发展目标分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与发展的目标有了一个更清晰的认识，在教育实践中也能更全面地了解儿童，把握学习标准。

细观这些目标，不难发现各年龄段发展目标体现了循序渐进的原则，如:“语言领域”子项目“阅读和书写准备”目标1“喜欢听故事，看图书”中，对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求，3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书”，4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”，5-6岁第一条是“经常专注地阅读图书”，一一对应着看，可以清晰地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的逐渐提升。这样对于我们教师来说，可以让我们了解自己所教育的每个年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标，对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用。

?指南》的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。

?指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，让我们教师能更好地贯彻落实《纲要》精神，更好促进学前教育科学、规范发展，指导家长科学实施保育和教育，满足幼儿生活、学习、发展的需要。

给老师写心得体会篇5

九月，对于老师来说，是一个温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝福短信，这是专属于教师的幸福！回想自己从业过程中的点点滴滴，觉得取得教师资格证不难，上好一堂课也不难，但要 “做党和人民满意的好老师”着实不易！“四有”，是一个标杆，而好老师各有各的好，在我的认知里，能让学生成长成才的老师就是好老师！

如果，“做党和人民满意的好老师”是教师奋斗的最高纲领，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们——一个普通的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实践中做一名好老师。

“学为政本”，老师的理想、观念和情怀，通过一届又一届的学生向外传播，影响深远。所以，为师的我们应该经常自省“你准备好了吗？你有料吗？”都说教师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅是手段，育人才是目的。不管是语文老师、数学老师，还是专业课老师，我们在传授知识本身的同时，更多的应该是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探索未知世界的勇气！好老师的课堂不是表现自己，而是让学生从中获益并成长。

如果，“四有”是国家立场的好老师，“育人”是教育立场的好老师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来说，他们立场的好老师又是什么呢？我想应该是懂得鼓励和引导学生！

前几天，有个学生在日记里写到“前几天，我犯了一个错误，语文课上，我没有认真听讲，却在下面看课外书，老师提问，我一问三不知，我想这下糟了，我以为老师会痛斥我一顿，要是报告我爸爸妈妈，我就惨了，整个下午，我忐忑不安，可是没有，到了晚自习，她安慰我说只要认识到了错误，以后不要再犯就好了。我第一次觉得我怕了一个老师，而她没打我也没骂我……”是呀，好老师应该学会包容和尊重学生！老师，不仅要教授学生知识，更重要的是要懂得引导学生，即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生，要让每一个学生都能体会到学习的快乐、学校的温暖，都能活出自信、活出精彩，能为自己的生活、前程设计最合适的道路。

在学生的眼里，好老师是朋友、是亲人；在学生眼里，好老师有学识、有品位；在学生眼里，好老师有爱心，有热情；在学生眼里，好老师勤奋、公正；在学生的眼里，好老师更是学生成长的引导者和鼓励者。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”！

曾经读到过一句话，耐人寻味，“我不知道梦想是什么，但我相信，当我专注于每一件事的时候，梦想定会向我走来”。我想说“我不知道怎样才是好老师，但我相信，当我专注于教书育人的每一件事的时候，好老师定会向我走来”！

同行的战友们，作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。在教育的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。教师的工作是繁琐的，不只是限于工作上的八小时。许多非教学的“隐形工作”耗费了教师大量的时间和精力，当教师很累，这几乎是我们共同的感受。教师的工作又是精细的，教学面对的是一个个鲜活的生命，来不得半点马虎，它需要教师事无巨细和无私奉献的爱心。平等的对待每一名学生，尊重学生的人格，呵护学生幼小的心灵，走进学生的心灵，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲和创造欲。用细心发现每一名学生身上的闪光点；用关心拉近与学生心灵上的距离；用肯定和鼓励温暖学生脆弱的心灵；用爱心走进学生的心灵世界，做孩子的知心朋友。

幽默风趣的谈吐，朴素大方的着装，和蔼热情的态度，扎实渊博的知识，犹如春日的阳光照射到学生的心灵上，让学生感到温暖、舒畅、轻松。让我们尊重每一个鲜活而稚嫩的生命，为他们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌学生智慧的花朵，用真情去感化学生幼小的心灵，用智慧去启迪学生智慧的人生，用人格去熏陶影响学生美好的未来，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。在农村教育这一肥沃土地上继续辛勤耕耘，做陪伴一个个鲜活生命成长的守护者，让每一个学生学有所长、全面发展。

给老师写心得体会篇6

四个多月前，我们来自同一间大学但是相互之间并不认识的12名支教生，踏着相同的步伐，来到这一间大家都未曾来过的学校，一起度过这个充满未知的学期。

到学校的第一天，我们拎着大包小包的行李，淋着朦胧的细雨，怀着期待的心情，12个人之间相互帮忙，第一次走那条从学校正门到宿舍的长长的一段的小斜坡的路。周边的学生都用诧异的眼光看着我们，有些学生小声地说着是不是实习老师。但那时候的我们出来报道，面对学生们还不能从容自在，只能看看他们微笑，或者是假装看不到他们的目光，细雨中弥漫着一种尴尬的气氛。当我们走到篮球场的时候，突然一大群学生向我们冲过来，不由分说就接过我们手中的行李，热情和我们打招呼，有些还“自报家门”。那一瞬间，之前的尴尬消失不见，转而变成一张张温馨的笑脸和一声声的感谢。简单搬好行李之后，我们就和学生领导们和老师们一起吃饭。领导们和老师们十分友善地和我们说这间学校的概况，我们仔细听着，同时幻想自己未来在这间学校的日子。在同一天，我们都知道了自己所要教学和当班主任的班级，当我知道我教初三的时候，说实话，我心里是奔溃的。我觉得，初三的孩子可能个个长得比我还高，已经有自己的思想，我该怎么管理他们呢。这就是我们和实验中学，和实验中学的领导和老师们，和实验中学的孩子们的第一次见面。

经过三天的调整休息后，我们正式开始我们的第一天上班。一开始，我们被领到我们的办公室，发现原来是我们几个人一个办公室，所以，我们就开始打扫。最后，看着办公室被我们打扫得干干净净，心里想着：这里以后就是属于我们的办公室啦。之后，我第一次见到了我的指导老师们。第一个见的是陈老师，当我向她自我介绍之后，她告诉了我一些事情，当时我觉得陈老师还是挺严肃的。之后见的是我的班主任钟老师，钟老师一开始并不知道她要带我，她说她也是第一次当九（7）班的班主任，我们一起学习，我就觉得钟老师给我感觉相当友善。因为伍老师和她们不是一个办公室，所以我兜兜转转才找到伍老师。伍老师和钟老师一样，不知道要带我，他给我的感觉就是比较随意。

在第二天，我开始听陈老师和伍老师的课，我发现两位老师的上课风格几乎完全不同，陈老师上课十分严谨，思路清晰，伍老师上课情绪激昂，随意开放。我那时候就想，如果我以后能把两位老师的上课风格融合起来就好了。后来，在这个星期，我竟然真的得到了上课的机会。那天，级长告诉我，她有事可能上不了，问我能不能帮她上课。一开始我是拒绝的，后来陈老师鼓励我，把她的课件给我，还把她上课的整个思路完整地给我讲了一次，最后我决定迎接我自己人生中的第一次课了。就这样，我怀着忐忑的心情进入九（1）班，第一次站在讲台看着全班学生，告知他们这节课由我来上，他们立刻给予我掌声鼓励，让我的心情放松了不少。我按照课件的内容，简单地给他们讲了一次。现在想起来，那两节课其实是上得十分失败的，基本上就是念课件上的内容。但是，当我讲完课，感谢学生对我的配合时，九（1）班的学生们立刻又给予我热烈的掌声回应，这让我感到十分地感动。说起来，如果我第一次上课不是遇上这群学生们，可能我以后的教学之路就会失去信心，走得更加困难了。所以，是这群学生在我开启之路给予我继续走下去的勇气，真是真心感谢这群学生们。

之后，当我积累了越来越多的听课经验时，伍老师让我先上历史课来壮胆，等面对那么多学生不紧张了再上政治课。所以，有一段时间，我每个星期都上历史课，那段时间的历史课的确给予我很大帮助，让以后上政治课时面对全班的学生不会紧张。到了我正式上政治课时，两位老师都很放手让我去上课。上课前，我都会提前找两位老师商量，讨论教学内容和教学方法，他们会无私地把自己的经验教给我。我上课时，他们都会去听我的课，下课后及时给我提出建议，让我可以上好下一节课。在他们的指导下，我不断地听取意见，不断地改正错误，不断地积累经验。最后，加上我上的历史课，我一共上过9个班的课。1班是我上第一节课的班级，7班是我上最后一节课的班级，两者的过渡，我已经由上课会紧张变成了上课可以镇定地表达自己。教学工作即增强了我的自信，也锻炼了我的`胆量。

回顾班主任工作方面，在开学的第二个星期的班会课上，我第一次与我的学生们见面。我给他们上了一节关于读书重要性的班会课。当我出现在他们面前，他们无不是疑惑的眼光，或许在他们眼里，一个比他们还矮的人竟然要当他们班主任，他们觉得很奇怪。所以，我鼓足勇气继续讲下去。令我欣慰的是，在我后面的讲话中，有几位同学很认真地听我讲，我问问题，还有人会回答我。之后，当我尝试接近他们的时候，却被他们“泼了冷水”，每次到班上就像一个陌生人被他们无视，问他们话也爱理不理。那时候真是深深地打击了我，也许因为我自己就不是一个厚面皮的人，所以后来的几天我都不敢到班上，就是害怕那种自己在人群中是陌生人的感觉。在那几天里，我也在思考，既然自己都是害羞的人，那学生应该更害羞才对，所以我现在要做的就是更多地出现在他们面前，让他们更加熟悉我。

在往后的日子，我渐渐地融入他们，他们也习惯了我的存在，我和他们说话，他们都会回应，而且有时候还会主动和我说话。我也喜欢在日常中拍一些他们的照片，拍他们上课的，运动的，聊天时候的等等。其实他们刚开始是很抗拒的，后来男生被我拍得多了，就让我拍了，女生还是比较害羞，所以我的相册里总是男生的照片比女生的多，男生还给我取了一个外号叫“偷拍狂”。面对这个外号，我真是哭笑不得，不过我觉得还是开心的多，虽然他们给我取外号，但是这也说明了他们已经开始把我当成自己人了，所以我还是为这个变化感觉到很开心。现在的我，去班上已经再也没有当时那种尴尬的感觉了，去得那么地理所当然，不用再害怕没有人理我了，因为我觉得我已经是他们的朋友了。

前几天，我已经上完最后一节课了，与他们相处的时间也只剩下几天了，跟着钟老师当班主任的这段时间，我真的学会很多。钟老师会放手让我管理班级，我们一起为班上学生加油，我们一起商量班级文化建设的内容，尊重我的意见，在班级大食会上誓死捍卫我们的食物。这段时间，和钟老师，和学生们的相处真的很开心，现在心里对于他们也是不舍。

转眼间，一个学期就快要过去了，我们在实验中学渡过了永生难忘的一个学期。在这个学期里，学校领导的丝丝关怀、老师的一言一行，都已深深地刻在我们的脑海中。无论是生活上的问题，还是学生上的问题，学校的领导都积极帮我们解决，使得我们在学习的生活和教学都更加顺利。真心感谢我的指导老师们，他们从来不觉得我烦，悉心地教导我。我的学生们，他们让我会学生照顾人，增强了我的责任心。这个学期在实验中学的日子是我永远不会忘记的时期，就算我以后成长得怎样，我都不会这段让我迅速成长的日子。

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