通过教师与学生身份的转变能更好的活跃课堂气氛。学生也不再只是被动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会学习，掌握学生方法。这样使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程;变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程”。

传统的教师把自己置于课堂的中心，以知识权威者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程倡导的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合具体的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身发展的新途径。对于学生而言，以学生“自主”、“探究”为特征的新型学习方法逐渐进入课堂，新课程改革下初中历史主要有三种新型的学习方法，一是材料学习法，学生通过材料的分析培养分析解决问题的能力，是探究历史奥秘的一种途径，通过这样的学习活动活动，能够帮助学生了解历史学家实事求是地求证历史的方法;能够形成有深度的历史认识。

新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。

通过这次对新课标的学习，更加认识到历史应该是不断反思，更新观念，脚踏实地才能做好的一门学科。要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。

历史优秀作文篇2

有人喜欢神机妙算的诸葛亮，有人喜欢英勇神武的关羽，也有人喜欢武功盖世的张飞，而我却喜欢三国时北方的统治者——曹操。

曹操出生在一个宦官家庭，曹操智谋过人，他与刘备一起煮酒论英雄，说当今只有三人能成大事，分别是曹操、刘备、孙权。曹操还怜惜人才，他看到关羽、赵云英勇神武，想留在自己麾下，但是两人忠肝义胆，没能留住。

曹操不仅足智多谋，还是一位文学家。他写过一首诗叫《龟虽寿》，这首是表达了曹操晚年还想报国，但已无力实现的悲切心情。曹操有一个儿子也非常有才，他名叫曹植，他在七步之内创作出《七步诗》。

曹操取得献帝的信任，此后，国家大权就落到了他手里。有人说曹操是一个奸臣，可是我认为他是一位“活世之能臣”。

曹操在仓亭大破袁绍，收降吕布，他的性格特点是只要人帮过他，他就会重重悬赏，但只要有人害过他，他就一定要除掉这个人。

曹操在人们眼里形象不是很好，都用贬义词形容他。

“携天子以令诸侯，掌天下之柄”的曹操在北方占据了有利地位，招兵买马，准备统一全国，备八十万大军准备南犯孙权，手握着八十万大军有利地位，可北方人不习水性，可诸葛亮巧借东风的'原因，曹操大败，撤回北方，养精蓄锐，招兵买马，准备再次统一。曹操于建安二十五年春正月死于建康享年六十六岁，曹操一生纵横天下三十余年，群雄皆灭，只有江东孙权和西蜀刘备没有剿灭，可谓一世英雄！

历史优秀作文篇3

你的一生如此波澜，但你却像一叶平稳的小舟。这样洒脱的处世为人，超然物外又重情重义的你，会料想到今日众人将你歌颂？

——题记

江水不停地拍打，冲击着崖壁，激起雪白的浪花。赤壁古战场，痕迹犹存，眼前仿佛看到那火光冲天，喊杀声灌满了耳朵。江中有一叶扁舟，伫立在船头，风卷起他的衣襟，他在低声吟唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……”

是你，就是你，有着旷达心境，宽广胸怀的你，即使是官场失意，依旧放荡不羁，乐观向上的你。

琥珀般的思绪飞扬，旭日喷薄般的才情流转，超然的风范倾倒众生，俯仰万世——苏轼，他的诗有雄浑的蕴藏，令人浮想联翩，让时空飞腾；你的文有高山流水的风雅，清新畅达，洗尽浮华。那时，仕途顺达，皇上重用，才华横溢。然而，太耀眼的光芒总是引起小人嫉妒的目光，卑劣的小人们媚笑着走过来。历史的阴霾从此牵绊了你的一生。

但苏轼毕竟是苏轼，你能驾一叶扁舟，出没于惊涛骇浪而从容应对，豁达处之。于是，所有的不幸与痛苦，都在这旷达的胸怀中化成一缕轻尘。那些小人不懂，可江上的清风懂了，山间的明月懂了。在这场与邪恶的拔河中，你胜了。你远离了喧嚣，回归于纯净空灵；你习惯了淡泊，才情才更加俊逸洒脱；你明白了如何应对困难，才能做到宠辱不惊。于是，凄苦得以超越，灵魂得以提升，奇迹得以出现。历史永远记住了这个响彻千古的名字——苏轼。

苏轼，我喜欢你的淡然。欧阳修一时多虑将你判为第二，而你，只是淡然地笑了；朝中无人同你一样看透朝政，你毅然请求外调，离开时，不舍地笑了；被人冤枉，差点送命，你无奈地笑了。本属于你的东西没了，本可保住的官职丢了，本子虚乌有的事情让你心力交瘁……但你，却还能如此淡然地面对生活，依旧高唱出“会挽雕弓满如月，西北望，射天狼”的爱国之歌，依旧感慨“物与我皆无尽”的人生哲理。

苏轼，我喜欢你的'直率和善良。为了百姓，你修建黄楼，上万言书给皇帝，劝谏不成，你又不愿见百姓流离失所，只得用你最有力的武器——笔，给统治阶级当头棒喝。你愤然，为百姓谋生计，最终，却给自己惹来“乌台诗案”。我想，这是你的本性，可爱如你，率真如你。

苏轼，我喜欢你的柔情。谁说一进官场，心就会如石般坚硬，冰冷？与兄弟的离别，内心很难受吧？七年未见，其实很挂念他吧？七年，七年了，喝的大醉之时，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”来安慰自己。与妻子阴阳相隔很痛苦吧？这痛苦，你怎能忍受十年？“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉……”我鼻子一酸：整整的十年，你都不曾忘却，是怎样的柔情，才能写出这样痛彻心扉的诗句？

苏轼，我喜欢你的旷达和豪迈。是怎样的气势与雄心，吟出“大江东去”的豪气，“千古风流人物”的激昂？唯有你，在这历史长流中，写下如此气吞山河的诗句。

跌宕起伏的人生，连绵不断的情缘，塑造了一个怎样的你啊！你的一生，就像词中所写“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

我多希望有你的诗，你的品行，相伴一生。这样，便永不孤独。

历史优秀作文篇4

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”早晨起来，我又在背诵《满江红》，我为这首词所表现出来的气势而惊叹，同样，我也喜欢这首词的作者正义的化身——岳飞。 “靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭。”那一段耻辱令我们难忘。辽宋时期，东北地区兴起了一支强大的武装部队伍——女真族。12世纪初期，女真的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，然后又在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。那时候，辽宋的国基摇摇欲坠，不少人不断起义，不久，金灭了辽，又与1127年灭了北宋，赵构又与同年登上了皇位，定都临安，南宋开始了。

南宋初年，金军几次南下，南宋派将领英勇抵抗，不久，岳飞便从金军那里收复了健康，还收复了许多失地。“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”岳飞的誓言终究没有实现。回到临安，宋高宗和权臣害怕抗金力量壮大，威胁到他们的统治，向金求和，并解除了他的兵权，奸臣秦桧还以所谓“谋反”罪杀害了岳飞。一代名将就这样远离人世。

岳飞还是一名忠将。大家也知道，岳飞是一个聪明的人，他明白，这次回去，肯定是有去无回，可他义无反顾，果断的选择了回去，这是为什么呢？因为，他知道无论宋高宗是怎么样的人，自己终究是他的臣子，所以，无论如何，他一定要回去，哪怕那里是龙潭虎穴，他也一定要跳下去。他也一定要誓死捍卫他的国家。

岳飞一生廉洁正直。一次，有人问他：“天下什么时候才能太平？”岳飞答道：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下便可太平！”

岳飞抗金保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，他，就是正义的化身，民族的自豪！我们为他而骄傲，请记住他说过的话吧！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”

历史优秀作文篇5

在中国五千年的历史长河中，有许多值得人们欣赏的历史人物，而我最喜欢的历史人物是我国科学院，工程院院士“朱光亚”。

在他年轻的时候，就赴美国去留学，在美国留学期间，受到很多列强国家学生的歧视，他为了祖国与自己的尊严，勤工俭学之余刻苦学习，用自己的实际行动和优异的学习成绩证明了自己的实力。当时有很多教授说，看朱光亚的答卷是一种享受，因为他一贯卷面干净。我想他的这种对学习知识的追求和端正的学习态度，应该值得我去学习。

当祖国的建设急迫需要他时，他急匆匆告别国外优越的生活工作环境，毅然回到祖国。投入到新中国的核工业、导弹事业工作中，在那样艰苦年代，他和同事们克服种种困难、夜以继日的刻苦攻关，仅仅只用几年时间就研制出新中国的第一颗原子弹，让世界强国震惊、敬畏。他的爱国之情始终是他精神动力的源泉，充满着不懈活力。他把祖国时时刻刻挂在心头的这种爱国感情，值得我以及后人敬仰与学习。

他在生活上总是很朴素，吃饭很不讲究，有什么吃什么，他十分勤俭节约，他每次最喜欢穿一套旧的布军装，虽然旧，却很干净利索。

此后，从核武器研究创业开始，他就开始担任我国第一个原子弹研制的技术组织和领导工作。也是我国核武器研制的组织者和领导人之一。他对自己的工作和对待学习一样很负责任。经过几年的不懈努力，不断钻研，终于研制出我国第一个氢弹，并在1967年试爆成功。他的这种敢于探索、不断钻研的崇高美德，我们应该学习。我想他的这些精神应该是我的照明灯，一直会引领我不断向前走。

而现在科学巨星朱光亚已经停止了思考，传奇而神秘的一生从此画上句号，但那颗“朱光亚星”，将永远绽放光芒。永远活在我的心中，成为我的榜样。

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