?小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！

本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。

教学设计：

一、谈话导入

1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）

2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》

◎理解“漫长一夜”，再来一起读读故事的名字。

◎仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）

3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？

4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……

二、讲述故事

（一）风声

1、描述小老鼠的家。（配乐）开始讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?

到底是什么声音呢？小朋友们听。

2、师读故事：（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？

3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？

4、指名读指导：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

（二）树枝敲打窗户声

1、师读：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到——

2、指名读：啪！啪！啪！啪！

3、看图说说小老鼠的动作。

4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”

（三）猫头鹰的叫声

1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？

2、请你们自己读读接下来的故事，可以大声地读出来，一边读，一边看看图，想想小老鼠睡着了吗？为什么？

3、学生读10—13页；

4、小老鼠睡着了吗？为什么？

5、不过大老鼠仍然没有同意和小老鼠一起睡。

（四）水龙头滴水声

1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。

2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？

3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的？

4、他一边撑伞，一边又叫了起来：（指名读）

“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”

5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？

6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说——（学生齐读）

（五）大老鼠胡噜声

1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候……

2、齐读：“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”

3、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？（指名想一想）

4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？

5、害怕的小老鼠哭了起来：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？

7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？

8、他们又迎来了新的一天，播放闹钟的声音。

9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！

10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？

三、总结回顾

1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？

2、读着故事，老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？和大家来说说看。

3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。我们认识了可爱的小老鼠，他的漫长一夜让我们想起自己的故事！

4、感谢戴安娜亨德利，简查普曼给我们带来了这个有趣的故事。他们非常喜欢我们，为我们写了不少的书，小老鼠的故事还没有完，想接着看吗？

5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在经过了漫长的一夜后，又迎来了怎样忙碌的一天呢？

6小朋友们，让我们展开丰富的想象，自己来编这个故事好吗？请同桌俩人一起合作，先讨论讨论，说说：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎样的小老鼠？

四、布置作业

今天老师带小朋友们一起读了一个故事，你们自己又编了一个故事，回家后把你编的故事写下来，再画画。下次的阅读课上。老师就来讲讲这个故事，看看作者的故事和你们的故事哪个更精彩呢？

早期阅读幼儿教案篇2

设计意图

?母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。

活动目标

1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。

2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

活动准备

图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

活动过程

1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。

师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?

2．讲述故事，引导幼儿注意动词。

教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧

3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。

4、师幼共同阅读，加深理解。

师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?

讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

活动延伸

可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

早期阅读幼儿教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，知道嘴馋、光想吃好东西是不良的习惯，要学会管住自己不再嘴馋。

2、模仿正确发音：树、馋、嚼、荚。学讲故事中的对话：小鸟，小鸟，乖一些，咱们……

活动准备：

磁性教具一套。

活动教具：

山羊妈妈、小得得、一棵大树、一粒巧克力豆、一颗豆芽、许多豆荚（本故事挂图）。

活动过程：

（一）教师以请来小客人的'形式，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。生动讲述故事一遍后提问幼儿：小朋友们你们知道故事的题目是什么吗？

（二）用磁性教具讲故事第二遍，然后提问：

1、小得得什么地方不乖啊？

2、为什么不能嘴馋啊？

3、小得得嘴馋、爱流口水的不好习惯有没有改正呢？

4、他是怎样改正的？

（三）教师继续用磁性教具，边讲故事边让幼儿学讲故事中的对话：“小鸟，小鸟，乖一些，咱们把巧克力豆种上吧！““小鸟，小鸟，乖一些，咱们让绿芽长成巧克力树吧”“小鸟，小鸟，乖一些，咱们让巧克力树结豆荚吧！“以此来帮助幼儿进一步理解小得得怎样改掉嘴馋的不良习惯。

（四）结束部分：让幼儿自己想想有没有嘴馋的不良习惯并改正。

早期阅读幼儿教案篇4

活动目标：

1.对早期阅读活动感兴趣，在老师的引导下学习逐页翻看图书，愿意讲述图书中的内容。

2.学习句式“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

活动准备：

大书一本，玩具若干。

活动过程：

一、出示大书引出课题。

小朋友看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的？教师告诉幼儿这本书的题目叫《晚安》，幼儿学说两遍。晚安是什么意思？

二、逐页翻看大书，引导幼儿讲述图书内容。

1、小熊要睡觉了，它在和谁说晚安？（图书和皮球）幼儿学说：“晚安，我的图书和皮球。”

2、以此方法学说句式“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

三、教师边翻书边连贯讲述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边讲述一遍故事。

五、教师出示两样玩具，让幼儿对它们说：“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

早期阅读幼儿教案篇5

活动目标：

1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。

2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。

活动准备：

1、大图书，小图书人手一本。

2、课件。

3、字卡：收集，山，海，秋风。

活动过程：

一、谈话。

和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。

1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。

2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。

3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。

4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。

二、集体阅读故事。

这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。

1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？

2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？

3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。

4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？

5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？

三、话题拓展。

本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。

1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？

2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？

3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。

4、欣赏图书第七至十一页。

四、进一步理解“珍贵”

1、佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西，大家都在收集。

早期阅读幼儿教案篇6

目标：

１.在体会浓浓的友情的同时学会给予，了解给予比索取还快乐！

２.幼儿能大胆的设计生日礼物，有创造性.

准备：

画纸、油画棒、绘本《月亮，生日快乐》、音乐伴奏《生日快乐》、在一面墙上布置夜空，有一个圆圆的月亮

过程：

１.出示绘本《月亮，生日快乐》。

——小朋友们，你们还记得这本书吗？讲了一个怎样的故事呢？

——月亮一个人在天上好孤单，不能像小朋友一样和大家一起庆祝生日，今天我们一起为他庆祝好不好？

２.制作生日礼物。

——那月亮要过生日了，我们要送生日礼物啊！小熊送了什么？（帽子）

——那我们一起来问问月亮“你想要什么生日礼物？”，用你的心去听一听月亮说的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送给月亮。

３.幼儿操作，教师适时指导，背景音乐《生日快乐》伴奏。

４.展出幼儿作品。（事先在一面墙上布置夜空，有一个圆圆的月亮）

５.幼儿介绍自己的.作品。

——你设计的是什么？为什么要这样设计？

早期阅读幼儿教案篇7

设计背景

在我们这地方，很多幼儿园的教育都“小学化”，原因是幼儿园迎合家长心理，不得不给孩子“多教点”，但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主，以早期阅读教育为重，而幼儿园“小学化”只会揠苗助长，扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。

活动目标

1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；

2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养早期阅读技能。

重点难点

重点：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；

难点：引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

活动准备

马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精美的故事书

活动过程

（一）教师边模拟开汽车动作和声音进入教室，边说明我们是开车去商店买东西。

（二）路途经过了一条街道，那街道就叫“人民路”，展示该马路名称的情景图，接着让幼儿欣赏这幅图的精美画面，然后引导幼儿注意到“人民路”几个字，最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。

（三）汽车继续开，看见了路边的一块交通标志（展示出该标志），提问幼儿：这是什么？又是什么意思？告诉我们小朋友应该怎样做？这样引起了对交通标志的注意和兴趣，且能掌握生活中的常识。

（四）汽车继续开，不久就到了商店的门口，停好了车，展示出商店前门外景图，提问：看见了什么？这是什么商店？商店的名称是什么？我们进去商店不能做什么事情？培养幼儿去商店时注意了解商店外景的环境和文字信息的习惯，同时让幼儿清楚进商店拿走商品前要付钱。

（五）表扬幼儿的回答，为了奖励幼儿，教师分发给每个幼儿一本精美的图文故事书，幼儿自由阅读、交流、讲述，教师在一边陪伴着，遇到幼儿提问可以进行引导。

教学反思

教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过对日常生活中常遇见的情景进行教学，使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，同时引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

教学过程中还存在一定的不足，就是在教学的第五个环节中不能足够突破“培幼儿对书籍、阅读的兴趣”这难点，当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的，这还得在平时的经常培养，如：每周正规、非正规阅读学习活动1—2次，睡前、午餐前故事阅读、讲新闻，根据幼儿阅读水平、兴趣爱好精心挑选相关图书，吸引幼儿阅读，要求家长配合创造幼儿阅读的`良好的环境等。

上了这节课之后，我更加感到早期阅读教育尤为重要，我要以以下目标作为努力的方向：以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。使幼儿通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有终身学习的兴趣和习惯。

早期阅读幼儿教案篇8

活动目标:

1、理解诗歌内容，感受其中诙谐的语句。

2、能独立看图，用自己的话说出梦的感受。

3、学习用适当的词语大胆表达自己对于梦的理解。

4、人度重点字词：找、睡、醒。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一本，小字卡（第2页）

2、教师准备：大图书、录音机、大字卡。（第2页）

活动准备：

一、讲述导入：