积累心得的关键在于持续的实践与不断的自我反省,心得体会不仅是对知识的整理,更是自我探索的重要方式,下面是久久总结网小编为您分享的新幼儿教师的心得体会8篇,感谢您的参阅。
新幼儿教师的心得体会篇1
20xx年8月_日—8月_日,我有幸参加了这次国培学习,让我感受最深的是国家对学前的前所未有的重视,同时也感受到学前面临的机遇与挑战。深感自己肩上的压力和使命,国家对我们的大力培养,是让我们通过专家的引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,成为我们农村学前中坚力量,学习机会难得,我抓紧每一分钟,努力的学习和思考,通过这次培训学习,让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升,收获是沉甸甸的。
三天时间,学习内容排得满满的:
_日,我们首先在__幼儿园听取了__老师和__老师的同课异构课>,课后听取两位老师的说课,随后又由省级专家进行点评。这两节课,让我们充分认识到,一节课不同的老师有不同的教法,没有,只有更好。_日,我聆听了__教授的学术报告,通过学习,为我的一日生活出现的问题与对策提供了理论的支撑和指导,进一步夯实了自己的'幼教理论基础。有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
我明白了八大生活环节都是培养孩子的时机,幼儿应为幼儿一生的学习和发展奠定基础,成为终生的基础,幼儿要全面协调发展,教师要尊重幼儿的个体差异等观念。随后,__园长针对,从美工区、科学区、建构区、角色区等不同区域投放不同材料进行全面而系统的讲述,让我明白材料的投放原则、种类,要关注和开发幼儿的创新思维,多投放低结构和非结构材料,能做到一物多玩的材料要多投。
为了指导游戏活动顺利开展,__园长做了关于《__》的讲座,我知道了游戏的种类、原则,重点是规则游戏的指导,针对不同幼儿年龄特征,提出不同的要求和课堂设计方案。
_日,我听了四节观摩课及四位老师做出的教学反思,四位专家对这四节课进行了点评。自己跟她们的教学比较起来,差距很大。
__老师的体育游戏《我最棒》目标明确具体,游戏残料简单实用安全,做到了一物多玩。通过骑车、金箍棒操、碰碰车、拔河、大风车、池塘洗澡等游戏完美组织起来,以探索发现为主,在活动中发展动作、培养了合作意识和安全意识。
__老师的《挪威舞曲》是一节音乐欣赏课,目的是让幼儿感受a—b—a结构的音乐,通过视听两方面让孩子达到了目标,在此基础上,感受到有休止符时必须停下来。理由多渠道创编动作,抓住幼儿的兴趣,让幼儿主动表现和创造。
同时周老师的教学机智也值得我学习,当遇到突发事件时,不能慌张,灵活应变,活动环节衔接自然。
__老师的《猜一猜,看一看》是一节科学活动,不同往常,这节课没有科学实验,而是将科普读物投入科学区,老师带领幼儿学习绘本阅读的一个活动,老师通过提问设问,让有明确学习任务和观察对象,问题具体有效。
在活动中,田老师注重了阅读习惯的培养,同时通过愿意参与、大胆猜想、示范、自主阅读、填写表格、完成猜想。
__老师的《最奇妙的蛋》的选材有一定悬念,符合幼儿好奇心大的特点,课堂结构合理,语言表达亲切。
作为一名幼儿教师,我将会把这次培训所想、所得、所思融入到今后的工作中,这既是学用结合的要求,也是自己肩负的责任。自己唯有进一步学习,才能真正做一位学以致用的实践者。感谢这次难得的培训机会,感谢培训专家的辛勤付出,使自己受益匪浅。
新幼儿教师的心得体会篇2
?3—6岁儿童学习与发展指南》是继全国工作会的召开和《国家中长期改革和发展规划纲要》颁布以来,即将颁布一部具有方向性、指导性文件。它是一批幼教专家经历四年多时间对全国3—6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后,吸取国内外先进理念,依据我国幼儿特点起草拟定的。通过上周储园长带领我们研读了《3—6岁儿童学习与发展指南》,现将心得体会总结如下的:
一、《指南》是一本师幼共同的“成长册”
正如《指南》的“说明”中所说,《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面,每个方面由学习与发展目标、建议两部分组成。《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定在数字或言语上的界定上更加详细规范了,如在动作发展中规定3~4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4~5岁的'孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5~6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右,这些小小的数字虽然不同,但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异,而也正是这些小小数字上的差异,让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划,有了更好的参考数值,让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领,有了《指南》中更详细的标准划分,教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解,对教师的工作有积极有效的推动作用,也让教师更快更好地在工作中不断成长。
二、《指南》是一本详实温馨的“备忘录”
?指南》中的学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的途径与方法。
?指南》建议“鼓励幼儿做力所能及的事情,不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理能力的机会”、“成年人注意语言文明,为幼儿做出表率。
同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯”等等,这些建议每一个都很详实有效,且关注到了各个方面的细节和注意点,但这些建议却一点也不显得多余或杂乱,每一条都是工作中着实切实可行的,可操作性非常强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”,将为我们如何更好地在工作中落实实践行为,做更详细的指引。
或许我对《指南》的解读还不够深入,还比较片面,但是“路漫漫其修远兮”,我会在今后的工作中不断反思、实践,将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中,为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长!
新幼儿教师的心得体会篇3
近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书,心中有很多感想,现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要,撇开学生因素,一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入,对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时,必须明确自己的角色定位,按照新课程的要求,帮助幼儿制定适当的学习目标,并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中,全面体现新课改的基本理念,并常设丰富的教学环境,激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加,吸取各项经验,丰富自己理论知识。
在新课程理念中提出:强调全面提高学生素质,促进每一位学生的发展,教师要注意在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神,让每位学生都有其“个性”发展,每个人的优点各有不同,应针对每位幼儿的性格特点,年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的,只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说:大班的语言活动看图讲述《一只袜子》,这是一节看图讲述活动,针对大班幼儿的年龄特点,在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容,并注意到细节部分,这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察,能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异,语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事,还需丰富故事的内容,说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分,给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。
其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标,“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透,从而促进学校中心的转移,使素质的理念切实体现到日常的过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验,精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能,服务于学生发展的功能。
现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分,如大班的10以内的减法运算,老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验,设计一个超市的场景,每人手上有10元钱,超市里的商品都有明确的标价,“我拿10元钱去买2块钱的橡皮,我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等,这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性,也将繁琐的数学活动变得简单化,让幼儿更有兴趣去主动地学。
最后我想谈谈我对教学设计的几点看法,针对新课标的理念,我认为自学辅导模式、问题教学模式,“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的,向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是、教学的主要任务之一。事实上,课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程,它受学科的特点,教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响,因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程,尤其是新一轮课程改革对教学提出了新的要求和理念。
备课对于任何一位教师都是至关重要的,它是教学活动中最基础,也是最关键的一环节,只有做好它,才能上好课,才能提高教学质量,以上是我的一些感想,有许多不足,请谅解。
新幼儿教师的心得体会篇4
20xx年5月16日我很有幸的参加了山东省幼儿教师优质课的评比听课活动,从这次的活动中我学到了很多,吸收了很多有营养的幼儿教学知识,从一节节生动、有趣、精彩的教学中领悟了作为新一代年轻教师的风采, 他们具有新的理论,灵活的思维方式,创新的手法,满腔热血的工作热情,充分发挥了孩子们的自主性,主动性,师幼的互动性,让孩子们在玩中学,做中学,做中得到快乐,这一次优质课可谓是人才济济,老师们各有千秋,各有特色,为我们奉上了一顿幼儿学的大餐,我身在其中,感受于其中。
本次的优质课在教学上是同课异构,就是同样的课在不改变核心目标的基础上,教师们进行加工、完善与创新然后以不同的方式进行教学,在今天下午的听课中除了一节大班的课《神奇的中草药》以外,其他三节都是小班的课《彩色的梦》,从讲课中可以看出,教师的每个环节层次都非常清晰,在互动上充分发挥了师幼、幼幼、幼儿与环境之间的互动,在材料的运用上真正的做到“为我所用,为幼儿所用”,另外老师的每个提问也都围绕着目标,围绕着重点、难点,围绕幼儿的已有经验和可有经验进行提问,由易到难,由浅入深,教师在提问中进行教学,幼儿在回答中学到知识,真正做到了老师快乐的教,幼儿快乐的学,老师们在提问时能够关注到了集体与个别幼儿,这是我们在日常的教学活动中很容易忽视的,而且教师的提问具有启发性,通过适宜的方式,引出新的知识,通过一种方式巩固所学知识。
还有一点让我印象深刻,在今天教学活动中老师们的自信深深的感染着我,在大场合中个个落落大方,不做作,不拘谨,老师们对教材的熟练把握,临场的反应能力都让我敬佩,这与课前的充分准备是分不开的,我们在平常教学观摩课中紧张不自信,这都说明我们对于教材的把握,课前的准备都是不充分的,这就需要我们今后不断学习,让我深深的体会到一句话“学无止境”。
说起来也很巧,在今年集团的年终考核中我所上的公开课正是小班语言《彩色的梦》,相比较之下我要进步与改进的空间还很大,让我发现我的课前准备还是不够充分,我对教材的把握还不够深不够透,对于教学过程环节的设计上还不是很巧妙,我相信这也是很多老师需要进步和学习的地方,今天虽然听了三节课《彩色的梦》,但每一节都让我眼前一亮,同样的课不同的老师上出了不同的味道,不同的风格,有的老师运用了多媒体课件,有的老师则以绘画的方式现场教学,还有的老师运用的范画,都非常的漂亮很吸引孩子的眼球,为整节教学增添不少亮点,让我发现《彩色的梦》还有这么多的教学形式,这是我在教学中所没有发现,所以说我还是不够大胆,缺乏创新。这就需要我不断的学习,不断的努力。大家都知道小班幼儿的注意力也就几分钟,但今天下午老师们的精彩教学让孩子们都意犹未尽。让孩子们喜欢,让孩子们玩得高兴,这才是有效的,成功的教学,今天的老师都做到了,正因为有了像这样的老师,使我的干劲更足了,让我对教材的学习与探索有了更大的动力,让我对幼教事业的明天有了更大的憧憬,相信孩子们的明天会更好。
虽然这次的听课只是短短的一下午,却让我享受了一顿大餐,让我沉醉与其中,学习与其中,从这次的学习让我学到很多新知识,同时也积累经验,在今后的教学中我会多多努力,将所学习到知识运用到我的教学中,不段的完善自己,为争当一名优秀的幼儿教师而奋斗。
新幼儿教师的心得体会篇5
通过这段时间的培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得:
为了提高全镇教师的业务水平,教办从11月中旬邀请广东省肇庆师范学院的专家来长安给我们老师培训,虽然时间不是很长,但都是很有针对性的,比如,开学的第一天文雪教授给我们讲到的《学前理论新进展》,在这节课的学习中,我的体会很深刻,他给我们带了很多有关当前的新信息,还结合了传统的对比,让我们更进一步更直观的了解当前的发展趋势。
在理解教学作用方面,我们需要警惕那种将“教学等同于发展”的错误观念,这种错误认识的突出表现即是认为有教学的地方就必然就会有儿童的发展,事实上,完全有可能存在“有教学,但儿童并未获得发展的情况”,教学应深入了解和准确把握儿童开始,教学绝对不是可以随意安排的活动。
在设计幼儿园教学活动上,教师应把重点放在师幼互动上,充分考虑师幼互动的方式,11月25日,在中心幼儿园学习新《纲要》,自20____年开始实施《幼儿园试行指导纲要》以来,全国各地的幼儿园开始改革,可是我们很多老师对新《纲要》真正的精髓是什么、对我们老师的要求又是怎样的?理解得根本不透彻,特别是我们年轻的新老师更是不理解,可能只是听说,通过这次的学习,让我们对新纲要有了一个更全面的认识和了解,在以往的中,教师是解读疑惑者,学习的方式也是灌输式的,老师怎么说,孩子就怎么做,完全没有自主探讨的机会,而新纲要里面明确指出:教师是儿童的合作者、支持者、引导者,和老师之间的关系是平等的,重视孩子的自主权和个性发展,并且传统也忽视了孩子的情感,因此,作为一名优秀的幼儿教师更是要不断的了解和学习新的信。
新幼儿教师的心得体会篇6
在幼教岗位上已经工作20多年了,在20多年里我学到了很多东西,特别是现在在进行二期课改,这对我们新教师更是一个很大的考验,我们不仅要对一期课改有一定的了解,还要赶上二期课改的步伐,不断用新的理念来武装自己。对此,我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新,培养幼儿教师的创新认识是可能性
最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,特别是他对右脑功能地提升与开发,使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方法、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式,这就使教师可根据教室的实际情况,结合季节、、幼儿的兴趣来选择教学内容,创造性的设计教学活动。
我认为,二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新认识,首先,要创设民主氛围,让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围,运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与主动的心境状态,使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的,思维是活跃的,会自由表达自己的想法,因为她有足够的安全感,即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维,容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造,要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严厉,多一些微笑:少一些指责,多一些宽容;少一些约束,多一些尊重。这样教师的人格得到尊重,情感受到感染后容易对创造性的产生兴趣,处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要组作为刚刚接触幼儿工作的我,对于一切都是茫然的。在这段时间里经历了很多琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!在这短短的两个星期里,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母亲都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
告别曾经的工作,来到了坪地场雷首山幼儿园已有半个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,经过局这次培训学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原来,教师的`语言、动作、态度和科学的方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师
没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多理论,提高自己的专业技能,掌握科学的方法,才能做到有的放矢。
新幼儿教师的心得体会篇7
我有幸参加了教师远程研修培训,这次远程研修培训实第一次实行了网络培训,我们在自己的家就能聆听到专家的讲座,通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习讨论,掌握了更深层次的知识,大大开阔了我的视野,丰富了我的教学知识,为今后的幼儿打下了坚实的基础。远程研修即将结束,在这忙碌而用充实的六天里,我学到了很多东西。
1、远程研修,拓宽了我们基层教师参与培训的途径
作为一名基层幼教老师,我们的培训是有限的,甚至是很少得,这次远程研修,是我们多了一次参与培训的机会,对提高自身知识水平,增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台,我们在轻松学习的同时,也提升了自己的计算机知识,创新教学是前所未有的,从理念和形式都有了很大的进步,教学内容丰富,题材形式多样,驾驭效果明显。特别是各级专家的专题讲座,是我受益匪浅。这次培训学习,我的教学理论有所提高,教学技艺有所增长,收获很大。
2、远程研修,促进了我们教学理念的`不断提升
在远程研修过程中,通过细心聆听专家的讲座,高级教师的教学经验之谈,是我学到了更多更丰富的教学知识,在一定程度上,对我今后的教学起到了很好的和启发作用,为我树立了良好的教学理念,尤其是专家详尽细致讲解,教学点的切入,最后的教学结尾,是我深深体会到了,教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。
3、远程研修,拓宽了我们教学知识的视野
远程研修搭建的这个平台,使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中,虽然只有短短的六天时间,我还是认真地学习着,研究着,讨论着,从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学教研,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,让自己在教学理念上升到一个更高的层次。
4、远程研修,激励着自己的教学工作再上新台阶
短短的培训即将结束了,留给自己的是一种激励,是精神,我要在今后的工作中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的幼教工作有新的创新,教学事业再上新的台阶。
总之,在今后的教学工作中,我会更加珍惜每一次培训,利用学习的机会,创造出自己美好的幼教事业。
新幼儿教师的心得体会篇8
我国现代家徐特立,叶圣陶,陶行之等都指出教师既要教书又要育人。原苏联现代家曾告诫教师:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的者,作为一名教师,我认为适当、适时地进行一些思想品德上的学习是必要的,也是必须的。进入21世纪以来,我国不管是在经济建设方面还是在精神文明建设方面,都取得了另人可喜的成绩,中国与世界的往来越来越频繁。很现然,这种交往不单单在经济方面,在文化方面、在思想方面也会有。随着世界文化、思想的接轨,我们既能学到外国的先进文化、先进思想,使自己文化、思想上都受益,又会收到外国不良文化的侵蚀,使自己思想变的落后、麻木。见于这种情况,上至教委,下至学校,在适当的时候,对教师进行思想、品德上的、学习,不仅能搞好领导与教师的关系,而且能提高教师的的思想素质,对、对社会是有百利而无一害的。
自古以来,教师就被认为是一种神圣的职业,教师也自然而然地成了历史上教书育人的代称。光荣的职业不是说来就来的,它是无数先辈通过自己的言行,通过自己的知识,通过自己的修养换来的。作为21世纪的教师,我们拥有比前人高的文化水平,但不一定拥有比前人好的道德修养。所以,要成为合格的人民教师,胜任21世纪发展的要求,必须具备并不断提高教师职业道德。因而学习教师职业道德,了解和弄清什么是教师职业道德,加强教师职业道德修养,是非常必要的。
通过教师职业道德学习,我知道了,教师职业道德的独特性,它是与教师这种职业密切联系的专门性道德,是教师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。通过学习,对教师职业道德内涵有了进一步的理解,知道了教师职业道德不止是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则,还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联系,教师职业的独特性决定了教师职业道德的专业性。可以说,教师职业道德是关于领域里非善恶的专门性道德。因为它的一切理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉了人们教师职业何以为善的道理,而且指出了教师职业如何为善的途径。在教师职业道德发展的历史长河中,德的引路人。”正因为如此,法国18世纪家卢梭指出:对一个教师来说,重要的问题不在于他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。
学习教师职业道德有利于提高教师素质,有利于强化教师的事业心,有利于净化行业风气,推动社会精神文明建设,有利于推动素质的有效实施,为素质的实施提供良好的条件。
当代的中国正在经历一场深刻的变化,为了建设一个富强的'社会主义强国,为了在世界发展中立于不败之地,我国开始全国的改革开放和有计划经济向市场经济的社会转轨,这一种大的社会变革引起了人们价值观和生活方式的变化。在这场深刻的变革之中,教师职业道德面临许多新的问题,为此,我国当代教师职业道德建构必须具有继承性,教师职业道德建构必须实应客观现实,体现时代特点,教师职业道德建设的全面性,因为教师的劳动过程涉及方方面面,与多方面发生着联系,需要具有多方面的能力。教师职业道德的建设有利于对教师工作的多方面调节。
师德修养是一个循序渐进,逐步提高的过程,既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标,又要从自身世纪出发,有切实可行的具体要求,从现实实践的具体问题入手,刻苦磨练,日积月累才能取得成效。
总而言之,学好师德是教师教书育人的根本,是教师学生基础,是成功的关键。
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