香港的夜景更是瑰丽无比，想象美景，通过朗读比较、理解“港湾里的灯光”和“马路上的车灯”一是像五颜六色的焰火溅落人间，一是如同闪光的长河奔流不息，一静一动，美丽极了，明亮极了。我反复朗读这两句比喻句，想像此时此刻，自己犹如站在太平山山顶，轻风徐来，(.)美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，眼望繁灯闪耀，心里也似乎跳跃着一盏盏闪烁的明灯。

学完课文，学生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁华，真不愧是一颗无比璀璨的“东方之珠”。如今，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到多么骄傲和自豪，热爱祖国的思想情感自然而然地得到了升华！

《东方》的读后感篇2

?东方快车谋杀案》是著名推理小说女皇阿加莎·克里斯蒂的经典推理小说代表，闻名全世界，讲述了午夜过后，一场大雪迫使东方快车停了下来。这辆豪华列车整年都处于满员状态。但那天早上却发现少了一名乘客。一个美国人死在了他的包厢里，他被刺了十二刀，可他包厢的门却是反锁着的。随着紧张气氛逐渐增强，侦探赫尔克里·波洛想出了侦破此案的方法，最终找到了真相。

克里斯蒂夫人将不太可能发生的故事演绎得如此真实，令她的读者始终充满迷惑的悬念，直至小说结尾。那些小小的灰色脑细胞再次解开了看起来是无法解开的迷案。那刺在雷切特先生身上的十二刀，是对现实不公的控诉，捍卫这迟到的正义。血淋淋的杀人手法，却经过巧妙的安排，若非波洛的出现，或许这将是一个永远解不开的迷。杀人者将带着报仇的快意，随着时间的'消逝，重归平淡的生活。

如此巧妙，煞费周章的杀人布局是否值得。如果把布局的时间用于拿起法律武器，用理性去对付恶人是否更值得提倡。显然我们的作者亦非如此认为。虽然法律一直标榜公平、伸张正义，但纵观古今中外，法律与正义，并非是等同的。如果法律能够做到将罪人绳之以法，那么我们不会看到雷切特的逍遥法外，孤傲坦然。他那双沾满鲜血的双手，不曾被那游荡于心间的些许良知所感染而收手；当夜晚来临时的恐惧，却在那几个安眠药的药效下荡然无存；过往一幕幕对天真孩童杀戮场景，却被那纸醉金迷的生活快感所淡褪。法律，在雷切特的面前，不值一提；在他心里，报复所带来的威慑性远大于法律。阿加莎·克里斯蒂通过对阿姆斯特朗一家的悲惨遭遇的描写，不仅让广大读者对他们的际遇抱以深深的同情，也让读者对雷切特的恶行充满愤怒，更重要的是，让现实生活中的种种不公在人们心里浮现，引起共鸣。这可以说是该书成功的秘诀之一。也为后面复仇埋下伏笔。任何一名读该书的人，都惊叹于凶杀的布局之巧妙绝伦，但对于雷切特的结局，并不感到意外，更多的是理所当然，来的那么的及时自然。

再说回主人公波洛，随着对案情的抽茧剥丝，让我们对这个性情乖张的小个子一步步深入了解。他是如此的聪明，但却始终恪守着自己的原则，在他心目中，没有比真相更*白话文*加重要，按法律按规则办事是必须的，无可争辩的。字里行间，让人感觉他是如此的理性，甚至是古板，不通人情。按照他的意思，我们有理由相信他会将复仇者们一个个送到警察局。但我们看到了，一个充满人性光辉的波洛在阿婆笔下诞生了。真相不是正义，真正的正义不仅仅只能靠法律去捍卫，还需要用人性。正是通过刻板的波洛的.改变，我们才能真正认识到人性的伟大。如果波洛不那样做，他同一具没有灵魂的丧尸有什么区别。阿加莎·克里斯蒂对波洛的转变的塑造，造就了该书的超越，让书的灵魂升华。所以通过对这部作品的欣赏，我对侦探小说的独特魅力有了更加深刻的认识，一部成功的侦探作品，不仅是有精妙的推理过程和缜密的思维方式，还应该具有一定的时代气息，更重要的是应该有人性的内涵融合在其中，这样才能让人在阅读的过程中有一种特别的享受。

为人不知，除非己莫为。要惊醒的人生态度也很简单：任何事情在不同的角度，不同的位置，摆在不同环境，都是有不同的解释，不能轻易断下结论，要以宽容对待。

《东方》的读后感篇3

听了施老师执教的《东方之珠》这篇课文，感受很深。《东方之珠》这篇课文文质兼美，描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能激发学生热爱香港，热爱祖国的思想情感。

施老师在教学过程中，以读为主线，恰当地运用了现代化的教学手段创设情景，巧妙地通过视听教材和语言文字的有机结合，把学生带入文字所描绘的意境中，使学生体验到了文字的美，突破了课文难点，提高了学习效率。

回顾施老师的课堂教学，有许多值得学习的地方。首先，她以疑导学。在揭示课题后，引导学生回忆上节课的内容，相机板书文章的中心内容，确定本课学习目标。在引导学生自己发现问题后，带着问题去读书，引起思维的不断深入，提高他们学习的主动性。接着引导学生自主探究三至五自然段，紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容，引导学生读、找、思、议，来体验香港的繁华和美丽。

施老师在教学第三自然段时，让学生找找描写“精彩表演”的词语，读读感悟这些词语的意思。有的学生找出“开怀大笑”一词，认为这个词语虽然是写观众的神态，但从中可以感受到由于海豚的精彩表演，才会使观众看得哈哈大笑。还有的学生找出“举世闻名”一词，通过这个词语，深切地感受到海豚、海狮的精彩表演吸引了世界各地的人们，使香港的海洋公园举世闻名。接着，施老师通过视频播放海洋公园的热闹情景，并及时引导学生抓住文中的“顶球”“钻圈”“举重”“嬉水跳跃”等词进一步引导学生在看图的基础上展开想象，具体理解“精彩”一词的意思，感受人们在海洋剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。学生通过自主探究词语的意思理解了课文的内容。在理解词句的过程中，培养了学生的想象和创新思维。

香港的夜景更是瑰丽无比，施老师再次通过课件出示夜香港图，让学生观察想象美景，通过朗读比较、理解“港湾里的灯光”和“马路上的车灯”一是像五颜六色的焰火溅落人间，一是如同闪光的长河奔流不息，一静一动，美丽极了，明亮极了。学生反复朗读这两句比喻句，想像此时此刻，自己犹如站在太平山山顶，轻风徐来，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，眼望繁灯闪耀，心里也似乎跳跃着一盏盏闪烁的明灯。

《东方》的读后感篇4

“东方之星”客轮翻沉长江，牵动万亿人心。从６月１日晚事发至今，搜索救援通宵达旦，分秒必争。灾难面前，各方救援力量千里驰援，既有专业人员奔赴现场，也有民众和志愿力量自发救援，共同铸就挽救遇险者生命的“生命之堤”。

温州，一个可以用物质富有、精神富裕来形容的城市，在这里，有林立的高楼，更有傲人的爱心。在这次民间救援力量中，就有5名温州“蛙人”，他们分别是平阳县民防志愿者救援队的金建岚、杨邦革；浙江安防职业技术学院的教师白帆、涂克杰；温州三角洲救援中心的赖忠鎏。“义利并举”体现了温州这座城市的价值选择，这次带队前往的是平阳县民防志愿者救援队副队长金建岚，金建岚是平阳鳌江人，是个企业家，他听到召唤后，放弃了好几单重要生意就赶往现场。

应急救援中，110、120等“正规部队”反应迅速、组织严密，首当其冲是社会救援的中坚，而民间救援力量等“野战军团”也不能忽视。民间组织在一些特殊救援上有自己的专业优势，如游泳能手在开展水上救援时经验丰富，登山好手在山地救援时更为专业，近来来在洪涝灾害、雪灾、干旱、地震和其它遇险的各项救援活动中到处活跃着他们的身影。

这次赶赴现场救援的5名温州“蛙人”，也个个是“身怀绝技”的“民间高手”，白帆拥有国际潜水教练资格证，其他4人拥有国际潜水员资格证，他们都是有丰富潜水经验的“蛙人”，多次参与潜水求援。值得一提的是，平阳县民防志愿者救援队这次出动四人，这支队伍由热爱公益事业的户外、游泳、航模、无线电等运动爱好者、各行业人员等自发组建的，关键时刻他们用自己的专业完成一次次救援。

志愿应急救援做的都是与生命赛跑的事，5名民间救援队员赶到事故现场后，马上在事发水域上下游及岸边搜救了11个小时，直到当天5时30分许，才换岗休息，此时他们已经衣服浸湿、筋疲力尽。其实，志愿救援者都有自己的事业和生活，对于他们来说，关键时刻，生命至高珍贵，使命高于一切，他们所付出的来自于对生命的尊重，当他们可以用专业能力为挽救生命出一份力时，他们可以不计报酬，不顾安危，托起那份毅力的正是那份伟大坚强的爱心和人格。

志愿救援，正在用爱之名打开生命通道，让我们为受灾者祈福，为志愿救援者致敬！

《东方》的读后感篇5

虽然朋友说以前暑假总是放老版的《东方快车谋杀案》，但其实我并没有留下什么印象。在昨天看1974年版《东方快车谋杀案》时，我依然没有似曾相识的感觉。特意标明1974年版，只是因为我在搜索这个版本时，发现了2010版以及日影版的《东方快车谋杀案》。

言归正传，和朋友一起看了2017版的电影后，突然兴起了对于小说版的强烈兴趣，而这本书并没有在我的收藏中。于是我在电商平台上下单，可是恰逢双十一，直到今天，我看完了1974版后，我才收到了这本小说。看完小说后，我反而更加想二刷2017版，1974版以及尚未找到资源的2010版，至于日影版可以最后再看。观看翻拍小说的电影乐趣大概就在于此，不同的时代，不同的演员，不同的表现手法会让电影展现出截然不同的魅力。

我很久没有读过阿加莎的作品了，在对阿加莎推理话剧的热情消退后连推理小说都读得少了，当然也有可能是被京极夏彦的作品给打击了。今天重读阿加莎的作品，依然是觉得难以释怀。这是我阅读的波洛系列的'第一本小说，我不知道波洛在处理其他案子时秉持着怎样的态度，但是在这个案件中我认为他是站在了十二位审判者这一边的。波洛给出两个答案，并把选择的权利交给董事布克先生，他也是整部车上除了十二位乘客以外最希望息事宁人的人。他的这种举动的本身也是一种默认。故事在波洛转身后截然而止，无从了解波洛的想法，大概需要看更多的故事，才能更了解波洛吧。

罪与罚，犯了罪的人逃脱了法律的惩罚，那么谁能给与他惩罚？结束罪犯的性命是正义的裁决，还是犯罪？十二人轮流行刑，他们并不知道谁才是执行了死刑的刽子手，但又不是无迹可寻，毕竟虽然每个人都希望他死，但有这个力量能够制造致命伤口的人屈指可数。十二人都参与了行凶，也是给与彼此的一种约束，每个人都有着所有人的把柄，也算是某种意义上的“投名状”吧。不同时代的人对于杀人复仇这种举动的看法也是不同的，电影的处理尤其凸显了这一点。而一代代读了故事的人，恐怕也是如此，这也是小说的魅力所在。

这场精心策划的谋杀案并不是为波洛而准备的，而他意外的闯入成为一个计划外的观众。他的到来也让这出剧多了些情节，比如法语的回应。波洛在提问时的语言的陷阱，不读小说有些难以理解。作为一个只会英语和一丁点日语的我，看电影时只能意识到他说的大概不是英语，而无法了解为什么要切换语种。虽然在解密环节波洛予以说明了，但那种后知后觉的“原来如此”和阅读时的“是这样啊”的感觉完全不同。先看电影后看小说，同一个人物的不同形象不停地交织，对比，可也带来更多的乐趣。

可能，在我看完所有的.电影版本后再读小说会有些不同的感觉。

《东方》的读后感篇6

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老爱幼是中华民族的优良传统。可是在我们生活中，人们总是无条件的溺爱孩子，而对待老人却…… 我在《东方少年》上读过这样一个故事：

有个小男孩，他的外婆得了重病，爸爸妈妈都嫌弃她，而男孩却把好吃的都给了外婆。有一年盛夏，爸爸妈妈买了一个西瓜，切了一大块西瓜，给了男孩，而男孩挖了一块糖，倒在西瓜上，一勺一勺的挖给外婆吃。爸爸妈妈看了非常感动，从此不再嫌弃他了。

读到这个故事的前面部分时，我很气愤。虽然男孩的外婆得了重病，但男孩的父母也不应嫌弃她呀。要知道如果没有外婆含辛茹苦的抚养，又哪来他们的今天？

而读到后面了，我又深深为这个小男孩感到骄傲：这么小的孩子竟然能将西瓜省下来给奶奶吃，这一勺勺的西瓜不仅让奶奶嘴里感觉到甜，更让她的心儿感觉到甜。

其实老人并不需要我们为他们做什么，只要我们拥有这份孝心，陪他们聊聊天，关心他们，也就足够了。

古今中外尊敬老人的故事远不止一个，比如，牛郎的父亲中了风，牛郎不但不嫌弃他们，反而天天买药给他喝；董永麦身葬父……

我在此呼吁全社会的年轻人，请尊敬老人们吧！

《东方》的读后感篇7

我得承认我对于阿婆的波洛系列是没有什么“抵抗力”的，尤其是像本书这样的经典之作，虽然我已经读过贵州和人文两个版本的《东方快车谋杀案》，但是看到新星版的时候，还是要找来又读了一遍。不过我没有考据癖，更没有过目不忘的本领，所以无法说出这三个版本的异同，不过无论这三个版本存在什么样程度的不同，却都不影响故事本身的精彩性，我想这也应该是经典故事的特点，那就是无论用何种语言来呈现，都不会令其失色。

我想波洛先生在本案中遇到了所有侦探都不愿意遇到的情况，似乎所有的人都拥有近乎完美的脱罪证据，也似乎都没有一点点的犯罪动机，好吧，有的人有，但却依然拥有完美的不在场证明——这个推理界中永恒的题材——在本案中也呈现得几乎无懈可击。我不知道继续说下去会不会发生泄底这样扫兴的事情，那么关于谜底我只好说：最真实的答案也许正是窗外的那场大雪给出的。

我始终在考虑波洛先生为何会是一位伟大的侦探，我想除去他那完美的逻辑推理能力和卓越的观察能力之外，更重要的应该就是他对于人性的绝佳的洞察力。每每在证据链完整之前，他就已经预感到了凶手是谁，只是还差一两个环节让一切“完美”起来，让他的“灰色的脑细胞”来确定出所有的事实。而也正是他对于人性的了解，也让他每每在揭穿谜底的同时，还能做出遵从内心的抉择，比如本案。

有时，我就在想也许波洛先生应该算是幸运的，因为他所处时代的法律还不是无孔不入、巨细靡遗的，科技也没有如今这般霸道与强势，那古时的荣耀和正义还能在人们的心里占据一席之地，同时还有不少模糊的'领域和地区，有条件让人们做出遵从良心的抉择。而如果是现在这个世界，我真不知道波洛先生该如何做他关于本案最后的陈词。也许，他的伟大更多地是属于那个失去的时代。

而赫尔克里波洛的伟大，也正映衬除了他的创作者——阿加莎克里斯蒂的伟大。这位伟大侦探的所有特质都是她所赋予的，那我们是不是可以由此推论出，我的的作者也拥有相同或者类似的特质，而这也是我钦佩这些优秀的推理作家的原因。我想我们也应该算是幸运的，有伟大的作者和他们精彩的故事，来陪伴，而且是不受时空限制的，我想这一切应该让我感到满足。

给本书打分是多余的，因为它一定会是满分五颗星，甚至我都有点感到为这样的故事写评论都是多余的，如果真要写，也许三个字就够了：去读吧！

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