教案能够提供多样化的学习任务和练习，编写好教案可以帮助我们更好地准备和应对教学检查和评估，提升自己的教学能力和职业素养，以下是久久总结网小编精心为您推荐的小学英语教案优秀教案5篇，供大家参考。
小学英语教案优秀教案篇1
教学目标：
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：
eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型
教学过程：
step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :
hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!
step 2.presentation
1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)
5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice
1.let’s do:
eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼
nose nose闻闻闻
mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍
2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)
3.play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
4.what’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)
5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me
a let’s learn
小学英语教案优秀教案篇2
教学内容：
project
教学目标：
(一)语言知识目标
1、 巩固所学过的衣服单词
2、 巩固句型
…is wearing…
3.口语日常用语
i want…/ it’s nice./ i like it, too.
(二)语言技能目标
能用所学的语言描述他人的穿??
(三)学习策略目标
1、主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际
2、 在学习任务中大胆开口，提高口语能力
(四)情感态度目标
乐于对自己和他人的学习作出客观的评价，并通过评价获得英语学习的成就感
教学重点：
掌握和运用本单元的单词和句型
教学难点：
综合运用所学的语言进行交际
教学过程：
一、复习热身
1、 let’s chant(in unit4)：socks
2、 let’s sing: my clothes
二、呈现与操练
1、 认读单词卡片
2、 呈现课本p25图片，用he/ she is wearing…进行描述，让学生猜猜是哪幅图
3、 请几位同学当小老师进行描述，其他同学看p25猜
4、 描述班里同学的穿??
三、巩固与发展
1、我是小小设计师：让学生帮amy 和 andy设计衣服
2、学生用he/ she is wearing…对自己设计的衣服进行描述，并选出最漂亮的衣服
3、活动手册练习
四、作业
回家向父母描述amy和andy的服装
教学反思：
引导学生对图片中的人物的衣着进行正确的描述。
加强学生巩固和发展阶段的力度。
小学英语教案优秀教案篇3
教学目的及重点：
通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些单词。
完成句型教学,使学生理解句子who'sthatman/woman?he/she'熟读并能在实际语言环境中正确运用。
培养学生热爱家庭,关心父母的情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。
教学方法
运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,巩固新知.
教学步骤
单词教学
单词--与单词有关的歌曲
句型教学
出示句子--教授答语--新句练习，读课文,用课文--句型扩展.
课前准备
课文中人物图卡，单词卡片
教学过程
一、
t:hi,
ss:hello,
t:howareyou?
ss:fine,thankyou,howareyou?
t:verywell,
二、
today,we'
(一)let'slearn:let'
(beforetheclass,)t:first,()lookhere,(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(),"man".学生分组练习，组与组之间进行比赛，看哪组读得又准又快。
学生同桌之间，前后相互读。
()don',用找单词卡片的游戏练习读这个单词。,学生边传单词卡片，边读单词。,howtosay"奶奶"inenglish?教学grandfather,
readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,"(在unit2后边板书myfamily，把课题补充完整。)
t:ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?
ss:yes!
t:well,let',singthissongtoyourdaddyandyourmummy,
()
(二)let'
"who'"
pointingtoaman,andsay"who'sthatman?"(那个男的是谁?)
t:canyoumakeasentencelikethis?
ss:yes!
sa:who'sthatwoman?
sb:who'sthatgirl?
sc:who'sthatboy?
看人物卡片studentsask"who'"(注意突出he,she的不同用法)。
now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".师手指板书who'sthatman/boy?并板书""用同样的方法教"she"的用法。学生看着同学用he/she造句。
studentsfollowmereading"who'sthatman?he''sthatwoman?she'"
t:let'
(listentothetape,readafterthetape,)
()askthestudents"who'sthatboy?who'sthatgirl?who'sthatman?who'sthatwoman?"andthestudentsanswermyquestionslikethis:
t:who'sthatgirl?
(she').
t:who'sthatboy?
(he')
t:hi,'sthatman?
sa:he'
t:who'sthatwoman?
sa:she'
三、总结，布置作业
today,"man,woman,father,mother,grandfather,"let'老师领读。andanewsentence"who'"
whenyougobackhome,
partb
教学目的及重点：
复习巩固parta学习的5个单词，学习新单词sister,brother达到能熟练地听说认读这些单词。
完成句型教学,使学生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟读并能结合parta句型who'在实际语言环境中正确运用。
培养学生学习英语的兴趣。鼓励学生用英语表达自己的想法。
教学方法
运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,温故知新.
教学步骤
单词教学
复习旧单词--学习新词汇
句型教学
出示句子--教授答语--新句练习，读课文,用课文--句型扩展.
课前准备
单词卡片,帽子、围巾等化装用具。
教学过程
一、
t:hi,
ss:hello,
ss:nicetomeetyou,
二、
today,we'
(一)words:
atfirst,let''观看动画帮助学生回忆parta学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。
板书，进一步复习巩固单词。板书man，问指名学生读该单词，同样的方法复习woman。出示father,mother的单词图卡让学生认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：whoami?学生回答grandmother。老师用:grandmotherlovegrandfather引出单词grandfather,也把它们分男女板书好。师领生读。
2。
next,let'slearntwonewwords--brother,"brother"means"兄弟"，"sister"means"姐妹"。老师利用单词图卡直接教授新单词。男女分读加深学生印象，boysread"brother",girlsread"sister",,let'挑选几组同学来读。
3。
let',then,you'
在学生较熟练地掌握新旧单词后，让他们看单词图卡进行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。
game:manleft,学生听老师读单词，如果单词是男性学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个游戏。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,
(二)sentences:
ok,板书：who'sthatman?问学生：doyourememberthissentence?let'学生读后造句，老师板书who'sthatman/boy?who'sthatwoman/girl?
great!now,'sthatwoman/man/girl/boy?学生一起回答，再指名提问，引出本课新句型的学习。
who'sthatboy?isheyourgrandfather?isheyourfather?(no,he')
老师板书好新句子，解释汉意，教读。isheyourgrandfather/father/brother?
学生仿造句子，注意he/she的不同用法。canyoumakesomesentenceslikethese?老师把学生造的句子板书好，issheyourgrandmother/mother/sister?
3。
用多媒体课件展示人物卡片，师生就句子进行问答练习。brothert:who'sthatboy?ss:he''sthatwoman?t:guess!ss:issheyourmother?t:no,she'smimi''
4。let'
通过多媒体教学课件展示课文对话内容，老师用课前准备好的教具给学生化装，布置照片，学生根据课文进行对话练习。let',
三、总结，布置作业
today,"brother,sister",andanewsentence""
homework,
class'sover,goodbye!
小学英语教案优秀教案篇4
教学目的：
1、知识与技能：本课要求同学能正确听、说、读、写单词:refrigerator,stove,sink,cook,make
2、 情感态度价值观：通过游戏、扮演等多种活动，激发和培养同学学习英语的兴趣，调动同学的积极性，增强英语学习的信心。
教学重点、难点：本课重点单词句子，会正确使用句子。
教具准备：tapes，cards
板书设计：lesson 3: making breakfast
refrigerator ,stove ,sink, cook ,make
教学过程：
step 1 class opening and review
1、play “what time is it ? “ to review the way to say some times .
2、use a drill to review “ bathroom , kitchen , living room and bedroom .”
step 2 presentation
一、teach the new words “ refrigerator , stove and sink “
1、using questions and answer to demonstrate these words :
t : what is cold ? (hold up your vocabulary card for refrigerator .) is a refrigerator cold ?
t : is this cold ? (hold up the card for stove )
t : yes ! a stove is hot . say it , please .
t : what has water ? does a stove have water ?
t : does a sink have water ?
t : very good . a sink has water .
2、play “ simon says “ to practice the new words .
3、ask the students to come to the front to read .
二、teach make and cook
we learned the words of the kitchen . now let’s make breakfast .
1、ask the students to make sentences using “ make ”
2、explain “ cook ”
t : now what do you want to cook ! read a few times .
( explain “ cook ” always implies heating food . when you use a stove , you always “ cook ” )
教学侧记
s1 : i want to cook .
s2 : i want to cook .
三、study the dialogue
1、demonstrate the dialogue .
t : good morning , .
t : what would you like for breakfast ?
t : let’s cook eggs on the stove . please put some dishes on the table .
t : now breakfast is ready . this is yours . this is mine .
2、listen to the tape and think over these questions .
①what would jenny and li ming like for breakfast ?
②what is mr. smith cooking ?
③where is the juice ?
④where do we wash dishes ?
⑤what’s meaning of “ mine ” and “ yours ”
3、ask the students to read the dialogue and discuss the questions
4、ask them to answer the questions .
5、role-play the dialogue .
step 3 consolidation
1、make a dialogue .
divide the class into small groups . ask each group to make up a dialogue about a meal in a kitchen . encourage the students to have fun and use as much vocabulary as possible from this unit .
2、ask them to present .
step 4 summary
today we learned a dialogue about making a meal in a kitchen . please tell your parents the name of the kitchen’s objects .
小学英语教案优秀教案篇5
教材分析
1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。
2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。培养学生在具体情境中用英语应答的能力。
学情分析
1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。
2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。
3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。
教学目标
知识与能力目标：
1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。
2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。
3.能够顺畅流利地交流let’s talk部分的对话。
过程与方法：
通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和学习let’s talk 的对话。最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行巩固。
情感，态度与价值观目标：
引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教学活动。
教学重点和难点
教学重点：
1.对表示各种动物名称的英语单词的学习和掌握，能够把英语词汇和相对应的动物进行匹配。
2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名称”
教学难点：
1. 大胆发言，表达自己对动物的喜好。
2. 对表示感叹的感叹词的了解，如cool, great, super, wow，能根据情境，自然运用。
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