活动来源 绘本《小威向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美，读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题，更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。是一本适合幼儿的好书，值得一同学习探讨。由于绘本画面较小，难以开展集体教学，利用课件展示绘本内容，发挥了绘本教学的趣味性和有效性。

活动目标 1、通过课件，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

2、感知生命的孕育过程，从而珍惜生命，体验亲情。

3、初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。

活动准备 1、绘本《小威向前冲》。

2、多媒体课件。

3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。

活动过程一、欣赏封面，引出绘本’《小威向前冲》(ppt展示绘本封面) 1、师：小朋友们，你们看这是谁?

今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》

2、师：我们来学学小威向前冲的样子。

3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。

二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容 1、点击ppt，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。

提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

提问：你们认为小威是个棒小孩吗?

提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?

小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。

2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。

提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?

(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)

3、点击ppt，两颗撞击的爱心，讲述故事。

师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——go! 于是出发了。

4、点击ppt，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。

师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?

小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

三、通过flash，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容 1、播放视频让幼儿欣赏。

2、继续看ply[、图画，教师讲述故事。

提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?

验证绘本画面：(点击课件)

小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。

四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情 1、引到自身的提问。

提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?

小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的.爸爸妈妈。

2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。

师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?

五、对幼儿进行热爱生命的教育 师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。

活动反思 遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。

蒙氏教案模板篇2

活动目标：

1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。

2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪??

活动过程：

一、导入

师：小朋友们见过书签吗？

那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）

你们见过的书签是什么样子的？

二、活动过程

1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法

师：我们可以用什么方法来制作书签？

今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。（出示书签）

请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的'有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）

你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？

2、介绍、分发材料，幼儿开始制作

师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。

3、做完后请小朋友们互相欣赏

三、结束部分

教师总结点评幼儿的作品。

教学反思：

兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

蒙氏教案模板篇3

目标：1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。

2、激发幼儿快乐的情感。

关键点：掌握小猪跳舞时不同的动态特征。

准备：动画制作、范例、记号笔

过程：

1、猜谜导入

引起兴趣

猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。

2、小猪长的怎么样，小猪有什么本领？

欣赏动画

体验感知

1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？

2、再看一次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。

3、再仔细看一遍，哪个动作最优美，我们和小猪一起做。

提出要求

操作尝试

1、请你把你觉得最优美的动作画下来。

2、画的`时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。

…………………………………………

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展示

作品

师生同乐。

你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？

我们来和小猪一起跳舞。

蒙氏教案模板篇4

教学目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。

2、学习由上至下、由外至内的描写方法。

3、背诵课文

重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。

难点： 学习课文中的写作方法

教学准备：课件

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1、导入课题同学们，你们喜欢旅游吗?你去过什么地方?今天老师就带领全班同学去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。(板书课题、幻灯片播放地图)

2、字词检测 (不过旅游需要做充分的准备工作，先学好字词，明确旅游路线能帮助我们更好的欣赏那里的美景) 峭壁飞泻白莲荡漾俯视矫健新疆戈壁滩溅起漏下五彩斑斓五彩缤纷

3、文章结构课文是按照什么顺序写的?从那些字可以看出来?

教学目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。

2、学习由上至下、由外至内的描写方法。

3、背诵课文重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。难点：学习课文中的写作方法教学准备：课件

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1、导入课题同学们，你们喜欢旅游吗?你去过什么地方?今天老师就带领全班同学去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。(板书课题、幻灯片播放地图)

3、文章结构课文是按照什么顺序写的?从那些字可以看出来?

(移步换景：进入天山-再往里走-再往里走)

二、自读课文，整体感知

1、读完课文，天山给你什么样的感觉?谈谈你的`感受。(幽静、繁花似锦、五彩缤纷…)

2、文章抓住了天山什么特点来写的?(“静”美)

3、图片欣赏，了解新疆，了解天山(老师想请一个小导游来为我们做一个简单的讲解，从图片让我们整体感受一下天山独特的韵味，谁愿意试一试?)

三、精读课文，理解感悟

一定有同学迫不及待想去了，那我们就出发吧。来到新疆，可正是七月，到处都是戈壁滩，炎暑逼人。那我们就一起骑马上天山避暑吧。

(一)进入天山

进入天山，你看到了哪些景物?有什么特点?主要采用什么方法写的?

景物：雪峰、溪流

特点：雪峰(高、大、白)

溪流(急、清、活)(男女分别读雪峰和溪流的句子)

写法：衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。

小结：由上至下，写了天山的雪峰高、大、白的特点和溪流急、清、活的特点。突出了天山寂静的特点。

(二)再往里走

不要背着迷人的寂静的雪山溪流牵绊了我们的脚步，我们继续前进，再往里走，相信里面还有更加美的景色在等着我们。你看到了什么，听到了什么，写了原始森林什么特点?突出了天山的什么特点?(视觉)密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫只漏下斑斑点点细碎的日影。

(密、绿、)(听觉)马蹄溅起的水声;远处的几声鸟鸣(幽)

小结：以动衬静，写了天山原始森林密、绿、幽的特点，突出了天山密林的幽静。

(三)再往里走

1、山脚像秋天似的凉爽，再往里走就到了春天了。真是“一山有四季，十里不同天”为什么到了这里就像是春天了?你喜欢这片花海吗?(齐读第四自然段)像….像….像….写出了野花多、高、艳的特点。谁能模仿这个句子写一段话?“马走在花海中显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神”所以作者不禁要赞美“虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢”(改成陈述句：虽然这时天山并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这里的无边繁花。)反问句，加强语气，更能表达了作者对野花的喜爱与赞美之情。

小结：连用三个比喻构成一组排比句写出了野花高、艳、多的特点。

2、走出这片原始森林，穿过着花的海洋，我们到了这奇丽的千里牧场。作者是按照什么顺序描写千里牧场的?突出了它什么特点?(由外至内，辽阔、风平浪静)小结：由外至内，写了这像织锦一样的花海和这无边的牧场就像风平浪静的海洋。骑着马我们轻轻的走，静静的感受天山的“静”美，静静的徜徉在这美妙的人间天堂，这就是天山之夏。思考这句话的作用，表达了作者怎样的感情?(总结全文，表达了作者对天山的喜爱与赞美之情。)

四、课堂小结

谈谈这次天山之旅你有什么收获?

1、看到了天山的美景

2、学习了写作方法描写顺序(由上至下、由外至内等)修辞手法(比喻、夸张、反问等)

3、积累了很多优美的词句。

五、拓展训练

练笔：选择一处你熟悉的地方，试着学习作者的写作方法完成一篇小习作。推荐：文章节选碧野的《七月的天山》，课后有时间请同学读一读整篇文章。

板书设计

天山之夏

进入天山

雪峰(高、大、白)

溪流(急、清、活)

人间天堂

移步换景

再往里走

原始森林(密、绿、幽)

“静”美再往里走

野花 (高、艳、多)

牧场(辽阔、风平浪静)

蒙氏教案模板篇5

知识要素

色块的疏密组织

技能要求：

剪与撕等拼贴技能

教学目标

体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美

实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花

欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验

教学重点

花与花盆的设计与众不同

教学难点

不同材料和色块的搭配

教学过程

一．引入与交流

1．课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的.最美之处。

2．小组交流，谈谈自己的感受。

二．发现与尝试

1．归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。

2．启发学生设计一幅独特的盆花。

3．学生尝试用构图画出来。

三．构思与绘制

1．确定制作，进行制作：

①选择形式；

②选择材料；

③画出草图；

④选择表现方法；

⑤注意色彩的搭配。

2．教师辅导，发现问题解决问题。

四．展示与设想

1．展示自己的作品，分析存在问题。

2．能否发现别人的创意之处吗？说一说。

蒙氏教案模板篇6

对活动素材的分析：

?在农场里》的主题目标是1、观察比较，了解家禽、家畜不同的外形特征和生活习性；2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。故事《小鸡叽叽》和音乐《小鸡出壳》是小主题《小鸡小鸭》中的一个素材点，说的都是小鸡从鸡蛋中孵化出壳、成长的一个过程，因此我们可以把这两个素材有机地结合，让孩子了解这个过程，观察小鸡的外形特征、生活习性，从而产生喜爱小鸡的情感。

对幼儿的发展：

小班时孩子了解了小鸡的名字、外形特征，尖尖的嘴巴、黄黄的毛等，但对于中班的孩子来说，仅仅了解小鸡的名字、外形特征已远远不能满足了。孩子对小鸡的出生、孵化等还是比较好奇的，根据《在农场里》的主题目标，我们可以让孩子对小鸡是卵生的，通过孵化才能出壳，出生时的形态、生活习性等有更多地认识，体验到鸡妈妈伟大的母爱，从而使他们更加喜爱小鸡。

自己的设想：

在活动设计中我把对小鸡外形特征、生活习性、与人们生活的关系融入在每一个细节中，通过故事《小鸡叽叽》可以让孩子讨论，了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化，体验妈妈的伟大（联系到自己妈妈）。通过音乐《小鸡出壳》来扮演小鸡，亲身体验，对这个过程加深了印象，进一步亲近了小鸡。

活动目标：

1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化；

2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。

重点：

喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。

活动准备：

课件、小鸡出壳音乐

活动过程与价值分析：

活动环节

环节??

出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。瞧，这是什么？

你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？

对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣环节二

讲述故事——《小鸡叽叽》提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱

小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？

小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看）通过故事，了解小鸡的`孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大环节三

歌表演：小鸡出壳1、欣赏歌表演第一遍

师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？

（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的）

（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等）

2、共同分解动作

（1）随着音乐初步学唱学跳。

（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。活动后的反思：

运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。

最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。

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